小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数.docx

多位数乘一位数 笔算乘法陈炜晔教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（三年级上册）第60页。教学目标；1.初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2.经历多位数乘一位数（不进位）的笔算计算过程并能准确计算。3.感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣。养成独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学重难点：重点：列竖式并正确计算多位数乘一位数不进位的乘法难点：了解竖式每一步计算的含义。教具、学具准备：有关的多媒体课件一、 复习旧知同学们，今天老师给大家带来几道题，我们来比一比，看谁算得对又快。有没有信心？1. 口算：124= 213= 422=132= 332= 432=(你们算得可真快，太棒了！)2. 填空：（1）273中的2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；7在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（2）由3个百、4个十、6个一组成的数是（ ）。二、创设情景，提出问题课件演示例1的情境图。同学们，我们学校的体育艺术节快到了。你瞧，这几位小朋友正在忙着参加画画比赛呢。仔细观察，你发现了哪些数学信息？（你们真是一群善于观察的孩子），根据这些数学信息你能提出一个用乘法解决的数学问题吗？（可以，请你一共有多少支彩笔？（真了不起，很快就能把问题提出来了，要解决这个问题，应该怎样列式呢？）生：123师：123表示什么意思？（说得真好！谢谢你）师：这个算式应该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究一下。三、小组合作，探究算法1.师：先独立计算123的结果，然后4人小组说说你的计算方法。2.学生小组内讨论、交流算法，老师巡视3.汇报师：哪个小组的同学愿意将你们的讨论成果和大家分享？方法一：用加法计算：12+12+12=36方法二：摆小棒方法三：画图方法四：用数的组成：（先算3个10，再算3个2然后相加）10330 236 30636方法五：用竖式计算：（请你上来把你的方法写在黑板上）1 2 3 36 （集体的力量真强大！大家想出了这么多计算方法，真了不起！把掌声送自己）4.强调竖式写法，师生共同完成师：有这么多种算法，它们之间肯定是有联系的。老师也想用列竖式的方法计算这道题，谁来帮帮我？我应该什么做？生：先写（12），再写，3写在哪里？为什么？（相同数位要对齐）从哪位乘起？从个位乘起，现在让我们结合小棒图来理解它的计算过程。第一步：先算32，表示的是小棒图中的哪部分？6写在哪里？第二步：再算3乘1，表示的是小棒图中的哪部分？要写在什么位上？第三步：课件显示师：大家都看懂了吗？6是怎么得来的？30呢？36呢？你觉得像这样写竖式怎么样？（有点繁琐）5.学习竖式的简便写法师：对，这样写的确有点繁琐，而我们数学讲究的是简约，你还可以有更简便的写法吗？（学生板演，说说你这样写是什么意思？）师：现在也请大家在稿纸上写竖式的简便写法，并和你的同桌说一说。6.揭示课题：像刚才这种用竖式计算的方法就是这节课我们要学习的新方法，也就是笔算乘法。（板课题，读课题）四、巩固练习师：学会了笔算乘法，老师来考考大家，是不是真的掌握了这种方法。1.课本60页做一做第一题（前2题说说每一位数的意义，进一步明确算理，后2题重点讲三位数乘一位数的笔算）2.课本60页做一做第二题（让学生明白：先算哪一位，再算哪一位，掌握乘的顺序）3.下面计算对不对？如果不对，请改正过来。 2 1 3 2 4 3 3 1 24 3 2 2 2 5 3 6 8 6 2 44.一本故事书32元，小红买了2本，一共花了多少元？五、小结同学们，通过今天我们的学习，你有什么收获？（生说）希望大家能用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。六、板书设计：笔算乘法一：用加法计算：12+12+12=36二：摆小棒三：画图四：用数的