铁坝学校快乐校园自查报告.doc

铁坝学校快乐校园自查报告 随着基础教育课程改革的不断深入，学校体艺教育工作被重新定位，凸现出了体艺教育学科对促进学生全面发展所具有的不可替代的作用。通过体艺教育培养学生的创造能力，以利于学生积极灵活适应社会变化，适应时代的发展，使学生学会生存，学会发展，学会创造。体艺教育是培养学生健康丰富情感世界的最简捷的途径，在促进人的全面发展的同时，促进人的个性化充分发展，促进人格的完善。高雅的体艺情操令人神清气爽，人的豁达、开朗、正气、理性，都可以通过体艺美来陶冶和升华，体艺教育是高尚的道德情操形成的保证。加强学校的体艺教育，是精神文明建设的重要手段和促进现代化建设的强大动力，体艺教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中将起着促进和保驾护航的作用。但在条件相对落后的农村学校搞好体艺教育工作，确实存在着许多具体问题，必须采取针对性措施，才能使农村学校体艺教育工作落到实处，从而促进基础教育课程改革的顺利进行。1、 工作开展情况 1.制定教学计划。为全面深入开展好体艺教育，学校在制定教学计划时，通盘考虑，给体艺教育确定具体实施方案，用制度保障体艺教育的具体落实。 2.开齐课程，开足课时。按照部颁标准将音乐、美术等体艺类课程开齐，将课时开足，由于本校没有专业教师，有特长和爱好的教师和有一定体艺素养的教师从事教学工作，杜绝把体艺课随意搭配给主课教师同时防止体艺课被主课挤占。 3.通过发掘本地区的藏族文化，以传承优秀民族文化体艺的责任感和使命感来对待，注重藏族歌曲、舞蹈体艺教育，让民间艺人参与到学校搭建的舞台，带领学生精彩表演。 4.开办兴趣小组，搭建展示的舞台。在学校的正确引导下，学生积极参加各种兴趣小组，引导学生积极参加，学校还通过节假日庆祝活动、各类比赛搭建展示的舞台，定期开展作品展览和文艺演出，从而激发他们更大的兴趣，提升水平。 二、存在问题及整改方法。 1.多少年来，由于旧的传统观念和片面追求升学率的思想影响，人们通常把体育、体艺等学科称作“副科”，这个“副”字就包含了对体艺课程许多不公正的看法。在思想上没有位置，在时间上没有保证，在师资上谁都可以教，在教学设备上有没有都行。除在“六一”体艺节或有关重大节日需要节目展演及书画展评时可利用一些时间突击排练外，经常被挤占的现象十分严重，特别是学校在升级、毕业、期末复习等关健时刻，体艺学科就成了“让路”学科，可以少上，甚至可以不上，提高体艺教育学科的教学质量，落实体艺教育课程的教学目标也就无从谈起。由此可见，落实体艺教育学科的地位，最重要的是要提高对体艺学科的认识，才能促进学生的全面发展。体艺教育对促进人的发展具有不可替代的价值。体艺学科应该和语文、数学等学科放到一个位置上，同等重要，教师都应该教好，学生都应该学好。 2.在农村学校体艺教学领域，师资短缺问题就显得尤为突出。据对我校14个班，所有班级的体艺教师均为“兼职”的体艺教师，需要与可能的反差太大了。要加大体艺类教师的招生和培养。加强在职教师培训，提高教师整体素质，使每个教师都成为体艺教学的“多面手”。搞巡回教学，支教扶贫。以县城小学带农村小学，抽调县级的优秀体艺教师，采取统一安排，制定支持扶贫计划，规划线路，上门教学，也是解决师资问题的好办法。 3.农村学校不仅师贫，很少有体艺教学设备和教具、学具等。学校经费开支要向体艺教学设备购置上倾斜一点。整合教学资源，提高体艺教学设备的利用率。师生自制教具和投资购置相结合。同时，利用农村的有利资源（比如：泥塑，根雕等）解决体艺教学的设备问题。为农村学校上好体艺课程奠定良好的物质基础。 4.过去由于体艺学科处于“副”字辈的位置，教师很不注重教学方法的改进，上音乐一味的听唱几支歌，上美术课就让学生照猫画虎，依葫芦画瓢，很不重视理论知识和技能技巧的教学，更谈不上人文素养及促进学生能力的发展问题。体艺同广泛的文化领域都有着天然的密切联系，这就使得体艺课程和其它课程之间的相互融合成为可能。要明确这些课程中有关内容的体艺教育性质，如一定的程度上借助体艺形式来进行教学，那么，极可能使双方都收到事半功倍的教学效果。注重引发学生自主学习，自主探索的体艺学习兴趣。要求学生不断地深入实践、练习和探