2019年(秋季版)六年级数学上册 第二章 11《有理数的混合运算》学案 鲁教版五四制.doc

2019年(秋季版)六年级数学上册 第二章 11有理数的混合运算学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与能力目标：进一步掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算。过程与方法目标：经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维。情感态度与价值观目标：认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养。通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，建立自信心。2、 学习过程1.有理数的混合运算顺序是：（1）先算乘方，再算乘除，最后算加减；（2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；（3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学。2. 适当改变运算顺序，使运算简便。3. 计算3+22()4.下面我们再看一题.(3)2+()含有乘方、乘、加的混合运算，并且带有括号独立完成几种方法？哪种简单？5.有理数的混合运算顺序包括两层意思：如果有括号，应先算小括号内的，再算中括号，最后算大括号.如果没有括号，则先算乘方，再算乘除，最后算加减，即加和减是第一级运算，乘和除是第二级运算，乘方是第三级运算.运算顺序的规定应是先算高级运算，再算低一级运算，同级运算在一起，按从左到右的运算顺序.6.练习计算：(1)8+(3)2(2)(2)100(2)2(2)()附送：2019年(秋季版)六年级数学上册 第二章 12近似数学案 鲁教版五四制1、 学习目标知识与能力目标：初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数，会写、会用“”。过程与方法目标：明白什么是近似数。情感态度与价值观目标：通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神。提升人文素质，鼓励猜想，倡导参与，与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，建立自信心。2、 学习过程1.（1）我们班有 名学生。（2）七年级约有 名学生。（3）一天有 小时，一小时有 分，一分钟有 秒。（4）你回家约要 分钟。上述的4个问题中， 是准确数， 是不能准确反映实际情况的。这些数只是一个大概的数，我们给它取个名字叫做 。使用学乐师生APP录像、拍照，分享给全班同学2.你能列举出生活中哪些是准确数，哪些用到近似数吗？3.近似数与准确数的接近程度，用精确度表示。4.尝试解决问题按四舍五入对圆周率取得的近似数精确到哪一位？（1）3（精确到 位）（2）3.1（精确到0.1或叫做精确到 位）（3）3.14（精确到 或叫做精确到 位）（4）3.142（精确到 或叫做精确到 位）5.科学记数法是为了便于表示比较大的数而产生的。621105 有效数字有 个，精确到 位。7.巩固训练，熟练技能0.0249（精确到0.01） 414.45（精确到个位） 2.904（保留二个有效数字） 2.904（保留三个有效数字） 0.0571