2019-2020年小学音乐一年级《颠倒歌》公开课教学设计.doc

2019-2020年小学音乐一年级颠倒歌公开课教学设计教学内容：1、歌 唱 颠倒歌2、唱 读 颠倒谣教学目标：1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。 2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试改编儿歌。3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生用肢体语言表现出对歌曲情趣理解的能力。4、教育幼儿在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。教材分析：颠倒歌是一首深受儿童喜爱的歌曲，歌词将自然界的现象都颠倒过来，趣味生动。歌曲多运用八分音符节律，使歌曲显得欢快活泼，最后一句旋律的下行，形象地表现了小朋友感到滑稽，哈哈大笑的模样。教学重点： 学会歌曲并感受歌曲情绪，积极引导学生参与音乐活动。教学难点： 用听唱法熟练掌握八分音符和切分音的节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件、动物头饰（老鼠、狮子、狐狸、蚂蚁、大象、小鱼、小鸟、公鸡、母鸡）、奖励贴画教学过程： 一、组织教学，激发兴趣 学生在室外排成两队，听音乐小青蛙找家有表情地做动作进教室，并师生问好！ 二、游戏导入，创设情境 1、导入 “ 同学们是不是非常喜欢玩游戏？今天周老师给你们带来了一个非常有趣的游戏，看看谁的反应最快，能够做出和老师相反的动作。”2、老师分别做左右拍手，上拍手，前进，下蹲，转体的动作，引导学生做出相反的动作。3、教师随颠倒歌伴奏音乐将以上动作连起来。4、引导学生随颠倒歌伴奏音乐将以上动作连起来做和老师相反的动作。“同学们，敢不敢和老师挑战？现在让我们随音乐做出和老师相反的动作。”5、教师奖励特别积极认真的学生。三、学习歌曲，感受情绪1、语言导入（1）“刚才我们做了一些颠倒的动作，其实在生活中人们有时会说出一些颠倒的话来，特别有趣，比如说吃牛奶喝面包，还比如说公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。那好，让我们一起走进生活说一说颠倒的话，请同学们试一试。”（2）请个别同学说一说颠倒的话。2、欣赏颠倒歌课件。“同学们，如果生活完全颠倒了，那会变成什么样呢？今天周老师带你们去颠倒的动物世界看一看，那里发生了什么有趣的事情？”3、引导学生为歌曲起名。“颠倒的世界多有趣呀！你能为这首歌曲起一个名字吗？”4、再次听赏老师的范唱颠倒歌。“让我们一起到颠倒歌中去听一听，看一看。”5、学习歌曲第一段。（1）教师出示第一段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。“同学们听的非常认真，下面我们看看歌曲的第一段都唱了哪些有趣的事？”（2）请学生跟老师在心里一起朗读。（3）请学生跟老师分句学读歌词。（4）跟老师一起完整的朗读歌词。（5）随伴奏音乐完整朗读歌词。（6）听老师演唱第一段。（7）跟老师分句学唱。（8）师生接龙演唱。（9）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。（10）注意纠正错误之处，如“大狮子害怕那小狐狸”，要像说话一样。（11）引导学生随伴奏音乐演唱。6、学习歌曲第二段。（1）教师出示第二段的图片歌词，并有节奏的朗读歌词。“同学们唱得非常好，那你还记得第二段歌词还有哪些有趣的事情发生吗？请同学们看着第二段的歌词听老师来读一读。”（2）请学生跟老师分句学读歌词。（3）跟老师一起完整的朗读歌词。（4）随伴奏音乐完整朗读歌词。（5）听老师演唱第二段，学生在心里轻轻顺唱。（6）跟琴分句学唱。（7）跟老师的钢琴伴奏一起演唱。7、跟老师的钢琴完整的演唱一、二两段。8、随范唱音乐完整演唱。9、随伴奏音乐有感情地完整演唱。四、提供舞台，歌曲表演1、引导学生随音乐自由歌表演。“同学们，这么有趣的颠倒歌你一定想和里面的小动物一起表演吧！”2、跟老师一起歌表演颠倒歌。3、分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。4、教师奖励表现特别好和有进步的学生。五、歌词改编，纠正颠倒 1、交待改的方法师：“刚才动物世界把事情弄颠倒了，你们能帮助它们改过来吗？让我们知道正确的自然知识，让歌曲符合正确的自然知识。我们都是个聪明的小一休呀，来来来，聪明的小一休，咯的咯的咯的，帮助它们把颠倒的歌也改过来。在改的时候，请你们注意，每一段只要把小动物放在合适的位置就可以了。”2、带领幼儿逐字逐句改。3、引导学生为歌曲换一个新名称。4、教师出示修改过的歌词，并随音乐演唱。5、教师再分别请九个小朋友上台戴上自己喜欢的头饰进行歌表演。六、课外延伸，开拓知识 1、语言导入“同学们，颠倒的动物世界是这么的滑稽有趣，那如果把我们人类的世界也给颠倒一下，你想想将是一番什么景象呢？下面，请同学们一起走进颠倒谣，看那发生了什么有趣的事。” 2、教师出示颠倒谣，并读一读。“我们人类的颠倒事情是不是也特别有趣，请同学们跟老师一起来读一读。”3、师生共同朗读歌词。4、教师随颠倒歌的伴奏音乐唱一唱颠倒谣。“同学们，你能用颠倒歌的旋律唱一唱颠倒谣吗？请你们跟老师一起来试一试。”5、学生随颠倒歌的伴奏音乐唱一唱颠倒谣。七、不同版本，不同感受 教师播放不同版本的颠倒歌，引导学生欣赏不同版本所带来的不同感受。八、教师总结，放飞希翼 “同学们，今天我们不仅颠倒了动作，颠倒了语言，还到颠倒的动物王国看到了有趣的事情。从音乐中我们感受到适当的颠倒能够给我们带来一丝乐趣，但实际生活中并不意味着每一件事情都可以颠倒，只有遵循事物本来的规律，才能发现和分辨出它们各自不同的美。老师希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的本领，让我们做一个细心的小朋友。”八、再唱歌曲，师生再见！“我们再一次唱着颠倒歌，到外面的世界去找一找颠倒的事情，让我们成为世界上最心细的小朋友。”附送：第二册第六课藏猫猫12课时2019-2020年小学音乐一年级下册藏猫猫2课时教案教学目标：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。3、听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。4、为童话故事选配合适的音乐。教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。）二、导入：1、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。（全班在老师带领下，随歌曲藏猫猫做律动）三、揭题，简介歌曲。1、出示歌谱，简介歌曲。2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律四、学习歌曲1、老师带读歌词2、学生自由读3、老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？生：真紧张！生：还有些激动。生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起来了！师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）4、播放歌曲，学生默唱5、随伴奏轻声演唱6、师随机指导、纠错：（1）“拍拍手 快躲好 ”师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？生：提醒我们。师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）（2）瞧0 一0 瞧 0，噫？一个不见了0。师：哎！注意这里几个什么呀？生：小红灯。师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！7、完整有感情演唱第一段8、分组演唱9、四人小组学习唱第二段10、检查学习成果。五、歌表演六、结束新课第二课时一、播放藏猫猫音乐，复习歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘课件或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲1、 老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2、 拍2/4节拍再次感受。五、学习歌词1、 师按节奏带读歌词。2、 师生齐读。3、 老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。4、 学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。5、 全班再次读六、学习歌曲1、随录音默唱歌曲。2、随录音轻声演唱歌曲。3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清楚4、全班有感