教科版四年级第二学期科学教案及反思表格全册（开发型）2.2各种各样的花

2.2各种各样的花（借鉴型） 教 师邵连鹏学 科科学执教班级四年级教学时间2011年4月6日（第8 周星期三 ）教学地点四年级教室教学内容2.2各种各样的花教学课时第 1 课时教学课型新课是否集体备课否教材分析植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到花是植物孕育新生命的器官呢?在前一课利用油菜完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初学的认识后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方(一般的花都有花蕊一雄蕊或雌蕊)，我们要让学生认识开花是为繁殖做准备的。本课有三个活动: 第一，花的专题观察。让学生观察各种各样的花，并比较所观察的花的相同与不同。 第二，“花的观察”报告会。指导学生进行关于花的观察结果的交流，重点指向“在花的构造中哪些部分与果实和种子有关”。 第三，完全花和不完全花。花的构造并不都像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分或几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。科学概念在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊些只有雄蕊或只有雌蕊。教学目标【教学目标】科学概念：1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。过程与方法：1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。情感、态度、价值观：能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。教学重点【教学重点】花的专题研究。教学难点【教学难点】分辨完全花和不完全花。教学准备【教学准备】演示：分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。预设过程设计意图【教学过程】一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题：各种各样的花二、探究过程新课标第一网1、花的专题观察。（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。2、“花的观察”报告会。（1）分组汇报。（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。（3）讨论研究中发现的问题。3、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。三、质疑拓展还有哪些关于花的问题？四、布置课外活动作业：观察更多的花五、板书设计各种各样的花 不完全花与完全花 单性花与两性花教学后记：板书设计电和我们的生活 很密切 养成安全用电的习惯 作业设计作业本15-16页教学反思各种各样的花一课是教育科学出版社出版的四年级科学下册第二单元第2课。在前一课时油菜花开了的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在各种各样的花一课中，教师指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究，从而认识到什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。此次执教各种各样的花一课，我应用了多媒体课件。一、 合理应用多媒体课件画龙点睛。新课程理念指导下的科学课倡导自主探究,教师希望学生能够通过自主探究的形式获取科学知识,培养科学探究能力。然而事实上，由于材料、工具、环境、知识储备、动手能力等各个方面因素的限制，学生通过自主探究所获取的知识是有限的。特别是科学课中的有些内容，例如生物的的进化、日食和月食的形成等内容，学生根本不可能通过自主探究去体验和理解。这时候，教师就可以利用多媒体课件来进行教学。多媒体课件不受时间、空间、材料、工具、环境等条件的限制，而且内容丰富、直观性强。使用多媒体课件，既能够很好地激发学生的学习兴趣，还能够非常有效地弥补学生自主探究的盲区。恰如其分地应用多媒体课件，能够为我们的科学教学画龙点睛、锦上添花。在各种各样的花一课中，由于生活中常见的花大多都是完全花，不完全花比较少，很难找到。为了帮助学生更加深刻地认识不完全花，并学会辨别单性花与两性花、雄花与雌花，教师及时地播放介绍不完全花的课件，帮助学生对不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花有了深刻的认识。二、 不合理应用多媒体课件画蛇添足。在科学教学中应用多媒体课件，教师应注意应用多媒体课件的目的，不要为了使用课件而使用课件，不要让课件成为课堂教学的累赘。此次在第一次试教各种各样的花一课时，我就犯了这样的错误。本课的课件是我从远程教育资源网上搜索到的一段录相资料，在课前备课时，我就感到这一段录相资料时间有些长。但是由于录相中的资料与本课联系十分紧密，我又舍不得进行删除。结果在课堂上由于播放课件用的时间过长，学生的观察活动没来得及进行交流汇报，影响了教学效果。课后我对这个进行的改进，删去了一些无关紧要的内容，只保留了重点的解剖方法的指导。为了帮助学生认识不完全花，我又从网上搜索到了一些典型的不完全花的图片，制成了幻灯片。在第二次教学时，由于课件用得适当，课堂