小学数学人教2011课标版一年级教案 (4).docx

20以内退位减法解决问题5教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元主 题：解决问题一课 时：共13课时，第9课时授课对象：一年级学生设 计 者：牛建敏目标确定的依据1、课程标准相关要求(1) 能熟练地口算20以内的退位减法。（2）能运用数的运算解决含有多余条件的实际问题。2、教材分析 本例题呈现了通过画图来辅助分析数量关系的方法。画图既反映了学生对问题的理解程度，又提供了思考和解决问题的模型。学生的画图方式可以是多样的，只要能反映出问题的结构均可。3、学情分析解决问题的教学，继续让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会减法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高学生发现并解决问题的能力。学习目标1.我会选出正确的已知条件。 2我能根据所选的条件解决问题。评价任务任务1: 完成做一做题。任务2:完成练习五第2题。任务3:完成练习五第4题。教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一情境导入揭示目标一、复习导入1. 想一想，算一算。65= 78= 84= 115= 157= 128=2. 看到这些题，你想到什么？独立完成139= 167= 176= 126= 159= 147= 189= 125= 114= 168= 136= 178=集体订正，说说你发现了什么？看谁做的又快又对环节二自主学习探究新知学生充分发表自己的想法师：同学们，你最喜欢看的是什么体育节目？看来，大家都非常热爱体育运动，一谈起体育运动，大多数同学都兴奋不已。今天我们再次到运动会上去看一下比赛最激烈的足球比赛怎么样？出示20页的主题图。师：从图中你看到了什么？得到了哪些数学信息？教师把问题板书在黑板上：还有几人没来？学生对所学内容掌握的怎样。环节三点拨归纳突出重点学生发表自己的看法。学生独立思考后回答：用减法169.2. 操作交流，解决问题。方法1：从总数16中一个一个地圈，一共圈去9个，还剩7个，所以169=7.方法2：把16分成10和6,109=1,16=7方法3：方法4：1. 解决问题：还有几人没来？师：要想解决这个问题，需要哪些条件？学生自由说一说。师：“踢进了4个”这个条件还没有用上呢。师：这道题怎样列式呐？师：那么你怎样计算呢？先想一想，可以利用学具摆一摆，然后在小组里说一说你的想法。师：谁能说一说自己的想法？利用学具摆的，让学生一边说，一边到展台展示。同学们真善于动脑筋，想出了这么多的方法，比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？学生说一说自己的想法。小结：在解决这类题时，首先要根据题目中所给信息，发现要解决的问题；然后找要解决问题需要的条件，把有用的留下，最后列式解答。能运用所学知识解决实际问题。环节四巩固训练1. 做游戏。先摆出1118等数字卡片，表示几位小朋友分别拥有的图书本数，四个同学分贝拿一张“9”、“8”、“7”、“6”的卡片，任意在某个数的前面停下，表示借9本书，同桌列式回答。？2. 20页的“做一做”。先让学生把题目认真读一读，从中找出要求的问题是什么；然后再找出要解决的问题所需