基础教育调查报告.doc

对中学语文教学的调查和分析1、 调查目的通过对中学阶段语文这门课教学的深入调查，了解现阶段基础教育中的一些基本情况，认识到存在的问题，从而制定合适的教学形式，完善教学方法，最大程度地提高学生的学习兴趣，达到提高教学效果的最终目标。2、 调查对象河南省周口市商水县第一初级中学七年级学生及语文老师3、 调查时间2012年9月2012年12月4、 调查方式在教育实习的过程中通过观察和交流来了解情况5、 调查概况 实习期间，在听课、讲课等工作之外，为了了解基础教育情况，我常常与学生聊天谈心，了解学生关于学习语文的基本情况，在办公室的时候我也积极地与其他语文老师进行交流，以获得更加全面、详细的信息和情况。 下面我简单的谈谈我的调查情况，说说对中学语文教与学的一些想法，对于我们实习生来说，面对真正的教学工作，也会遇到很多问题，在这个调查中，我也努力的发现自己教学中出现的问题，并努力学习改正。这钟真实的教学体验会对我以后的教学工作带来很大的帮助。 1、语文老师的教学情况作为一名语文实习教师，我与学生们的交集主要是在语文课堂上。初到实习学校，我坐在教室里和学生们一起听课，在学习老师讲课方式的同时也对老师和学生进行观察，了解他们的教与学情况。经过一段时间的观察，我发现在听课和讲课过程中，往往还是传统的老模式：教师教，学生学。学生们在上语文课时，有的学生能够认真记笔记，跟着老师的思路思考问题。但是又有不少的学生上课时并不是非常认真，有的悄悄说话，有的做小动作，有的甚至趴那睡觉，干什么的都有。可想而知，这样的课堂根本达不到预期的教学效果。其实，这就关系到老师在课堂上如何调动学生学习积极性的老问题。比如提问问题，老师要调动学生的思维来积极回答解决问题，对于答得好的学生给予适当的鼓励，对于回答得不尽人意的同学，决不能进行批评，从而打击了他们的积极性，而是要进行适当的鼓励，告诉他下次一定会答得更好，并鼓励他以后继续积极发言，在课堂上积极思考。同时老师也要注意提高自己的提问技巧，对于那些回答问题积极的同学，要适当的鼓励他们，从而让他们做好示范作用。课堂是整个班级的课堂，提高整体的学习积极性，营造良好的学习氛围。我觉得老师在提问方式上有待提高。在我的观察中发现，有些老师在整个课堂中，只提问那些经常回答问题的学生，而忽略了其他学生的参与。老师要做到，课堂是全班人参与的课堂。其实，有些学生只是比较胆怯，不敢站起来回答问题，并不代表他们不会。所以，老师要适时进行全班的点名回答问题，可以使他们受到关注，不仅提高了他们学习的热情，而且也使他们得到锻炼，慢慢克服胆怯不敢回答问题的毛病。还有，老师也可以有意的提问那些平时已经养成了少思考，消极恶习的学生，可能他们的回答不尽理想，至少可以一定程度上促进这些学生多多少少的开动思维，减少逃避心理，不再抱着课堂与他无关的错误思想。这个时候，老师应该鼓励他们回答，积极引导，就算说错了，也不要轻易的下结论否定他们的观点，应该让他们说出自己的理由，这样一来，他们就慢慢的养成了主动思考的习惯，而且能慢慢朝着正确的方向前进。整个班级的学业进步才是真正的进步，这是体现一个老师教学质量的重要部分。老师应该调动学生学习的积极性，也要激发学生的学习兴趣。学生在课堂上的注意力集中时间是有限的，许多学生会对连续教学产生不自觉的疲劳，怎样不断吸引学生探求知识和主动学习，这就成为了老师需要解决的关键问题。现在很多老师上课，都会创设教学相关的教学情境，带领学生走进轻松地教学氛围。但还有一些老师还在进行照本宣科，老旧的教学模式。针对这一问题，如何才能激发学生的学习兴趣，保证课堂教学的顺利进行呢？这就需要老师涉猎各种知识，提高自己的知识素养和理论水平，为自己的教学提供不尽的感性材料和教学资源。你要给学生一桶水，自己就要有一眼泉。像一些有经验的老师，就试着适当加入一些与本课程学习内容有关的笑话或故事来重新吸引学生的注意力，来调动学生的学习兴趣，不至于课堂枯燥无味。 我自己在讲课中，总结这些经验，尽量在自己的课堂上加入一些学生们感兴趣的有趣的内容，充分调动他们的听课积极性。比如：讲课时举一些与学生们相关或是他们感兴趣的话题作为例子，调动学生们参与课堂的热情，拉近课本与学生生活的距离；在一定范围内鼓励学生畅所欲言，让他们大胆地提出自己的想法，增强学生们的课堂主体意识；在给学生们讲解习题的课堂上，我会走下讲台，在过道上给学生们上课，这样就能够缩短老师和学生们之间的距离，对不能自觉学习的学生起到督促作用。 2、学生学习语文的情况在我实习调查期间，我发现很多学生存在这样的观念：他们认为语文这门课从小到大都在学，是我们的母语，即使不用很认真的学就可以考试考得不错。而且他们报的补习班都是英语、数学，从而他们把大部分时间都花在了数学、英语这些他们认为重要的科目上了。其实，很多学生都不明白学习语文的用处，也不能明白为什么要学习课文。我从他们的观点中感觉到语文发展的艰巨性。首先一定要学生认识到学习语文的重要性。语文是最重要的交际工具，语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对于学生提高正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，具有重大的意义。因为语言能力的运用在以后的实际生活中是必不可少的。调查中，大多数学生希望老师能关注他们，无论成绩好坏，希望老师都要一视同仁的关注他们。所以，老师要用一种平等的态度去对待每一位学生。老师和学生的沟通很重要，好的沟通能更有利于老师的教学，也有利于学生爱语文这门课。尤其是多多鼓励后进生，这样他们学习的劲头会更大，从而取得进步。对于学生的作业也要更加的关注。如果老师不认真批改作业，学生就会以为老师不负责任，从而放松对作业的要求。调查中发现很多学生做作业的热情不高，有的会害怕做作业，在作业中他们遇到很多不会的问题，同时老师布置的作业太多，占用了他们大量的业余时间，让他们觉得负担太重。所以，老师要针对学生的具体情况，适量的布置作业，这样，学生既不会当作业为负担，有很好的巩固了知识。6、 调查体会通过以上的调查，我认为在以后的语文教学中，老师要注意一下几个问题：1、 提高学生学习语文的兴趣。 兴趣是最好的老师。因此，老师可以多组织一些语文课外活动课，让学生积极的参与进来，让学生在参与中意识到学习语文的重要性。同时要注重对学生学习习惯的培养，加强学习方法的指导，提高他们的学习效率，如课前预习，课堂上认真听讲，课下复习巩固。老师还可以针对学生学习情况展开对学习语文方法的讨论交流，让好的学习方法得以流传学习，从而促进全班语文成绩的提高。2、 平等对待每一位学生，积极引导，共同进步。 作为一个老师，一定要知道，只有你尊重学生，学生才会更好的尊重你。对于基础差的学生，要积极鼓励他们去学习，这样的学生只要一进步，就要适当的去表扬，表扬是促进差生进步的一种有效的方法。在语文教学中，老师要做到以表扬为主，批评为辅。3、 对待学生的作业要认真负责。 老师要用心布置留给学生的作业，同时，多给学生留一些自主时间，让他们自己查漏补缺。此外，老师批改作业要更认真，讲解要耐心细致。4、 语文老师也要多参加一些学生组织的活动。 多与