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文档简介

2019-2020年五年级科学 生活中的 好帮手教案 湘教版教学目标: 1.能应用已学有的知识和经验,提出解决生活中带见问题的方法。 2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。 3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。 教学重点: 认识利用机械可以提高工作效率,寻找生活中的其它 “好帮手”并猜想它们的作用。 教学准备: 木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子。 电子演示文稿教学过程: 一、教学导入出示汽水瓶,如何将它打开?出示钉有螺丝钉的木板,怎样取出这些钉子? 二、生活中工具的作用在我们的学习、生活中经常遇到类似难题,为了解决这些难题,使工作更有效,人们发明了很多工具,这些工具成为了人们的“好帮手”。你还知道哪些“好帮手”,它们在实际生活中发挥了怎样的作用?分组讨论,完成表格。我找到的好帮手名称可以做哪些事情我猜想它能全班交流。(“注意倾听,补充发言”纪律保证效率,教师得加强组织引导)在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定: 一种工具能干好多事情,不同的用法起到不同的作用。(比如榔头能拔钉子又能钉钉子,一字螺丝刀能拧螺丝,又能打开奶粉盖) 不同的工具能干同一件事。(比如老虎钳能夹小东西,镊子也能夹东西,剪刀有时也行) 一种工具做某件事特别专业。(比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易) 三、体验: “好帮手”的作用。明确任务:选择不同的工具,在木板上钉上铁钉和螺丝钉,然后再把他们取出来。 分组活动。 全班交流。(小组完成情况,感受:工具的确能提供方便)四、科技史阅读交流指南车信箱,以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快,知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来,并且人们还在不断改进身边的工具,以追求更高的工作效率。(教师也可以下载一些图片,制作成简单的演示文稿,配合图片进行讲述:桔橰的介绍;纯粹人力简单机械现代工具的对比)附送:2019-2020年五年级科学 轮轴教案 湘教版教学目标:1科学探究:能根据自已的原认知对问题大胆提出猜想。 2会利用观察,实验,制作等方法探究轮轴的秘密。3认识轮轴的结构,知道利用轮带动轴转动省力,利用轴带动轮转动可以省距离。4并能识别生活中用轮轴的实例,会分折它是怎样提高工作效率的。 5感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活,提高工作效率。愿意合作交流,能积极参与有关轮轴话题的讨论。教学准备:演示实验材料:生活中应用轮轴工作的物品(实物、图片、课件)、演示用轮轴实验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。分组实验材料:硬纸板、剪刀、圆规(或者具有不同大小的圆面的物体)、钩码、铁架、线绳。教学提示:1.注意本课中有两次猜想与假设(轮轴有什么作用,轮再大一点会更省力吗)。2.为了提高学生兴趣和参与度,本节课安排了两个制作活动:制作一个纸板轮轴、制作一个轱辘。其中纸制轮轴在使用的过程中可能与线有较大摩擦,另在打孔过程中学生也会有困难,建议有条件的学校使用实验工具箱提供的工具,把这个活动作为兴犹未尽的孩子们的课后制作。易拉罐轱辘教师可以制作演示,有可能也可以为没个小组制作一个,让学生体验。教学过程:一、教学导入1.轮轴的概念:出示水龙头:当取下自来水开关上的“圆盘”时,我们还能轻松的拧动开关吗?像水龙头这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械叫做轮轴。2.你知道轮轴有什么作用吗?(板书学生的猜想:省力?)二、探究轮轴的秘密。1. 让学生简单设计轮轴机械是否省力的实验:用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用,把一定数量的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力,在轮上挂钩码,看成是我们用力的大小,观察看样的力量可以使轮轴两端达到平衡。(不一定是两边位置一样高,可以是一边高一边低,但两边的钩码在不用外力的情况下在空中应该是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太大。)2. 分组领取轮轴等实验材料(各组轴相同,轮有大小不同的两种)。实验条件受到限制的学校:下面我们制作一个轮轴,来研究轮轴的作用,教师巡视各组完成情况,并发放其他实验材料。实验记录单轴上的钩码个数轴上的钩码个数我们的发现: 3.各组交流汇报实验的结果和发现。(教师以小黑板板书记录数据)a.共识:轮带动轴可以省力,轴带轮转费力b.新发现:不同轮轴省力大小不同。(这是怎么回事?) 4.轮的大小与轮轴作用的影响把各组轮轴收起来,分两类放在一起。对比它们的轮和轴。发现:轴相等的情况下,轮越大越省力。设想:如果轮的大小不变,怎样才能使轮轴省更多的力?(轴缩小)【真是有意思的发现,为什么会这样?可以尝试提出这个问题,将学生的思维向已知(杠杆原理)引伸,一旦学生发现了轮轴与杠杆的内在相似之处,这将是一次思维的飞跃。不过这个问题(轮轴是一种变形的杠杆)对学生不作要求】三、轮轴的应用1.找一找,我们生活中有哪些地方运用了轮轴。出示图片:方向盘、门把手、拧子、扳手、闸阀等,它们是轮轴吗

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