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文档简介

侯正海：解决问题的策略修订说明 一、解决问题的策略修订的几个问题 （一）关于“解决问题问题的策略”与“解决问题的方法” 内在地传达思考： 1.从解决问题策略本身的含义来看，包括解决问题的方法，但内涵比解决问题的方法更加丰富。 2.小学阶段解决问题策略是可教的，并且需要将策略的“无意识掌握”提升为“有意识运用”。 3.找到了达成课程目标的“中间地带”。（二）重新规划“解决问题的策略”单元的教学内容册 次“解决问题的策略”内容三年级上册基本策略：从已知条件出发分析和解决问题三年级下册基本策略：从所求问题出发分析和解决问题四年级上册基本策略：灵活运用从已知条件出发和从所求问题问题出发分析和解决问题，总结解决问题的步骤四年级下册常用策略：画图整理信息、分析和解决问题五年级上册常用策略：列举五年级下册常用策略：转化六年级上册常用策略：假设六年级下册选择和运用适当的策略解决实际问题 1.重视基本策略在解决问题当中的奠基作用。 2.凸显常用策略的数学思想方法。 3.关注解决问题策略的选择和灵活运用。 （三）注意将解决问题的策略与其他实际问题的教学有机结合。 1.结合教学有意识地引导学生应用策略。如“连乘”安排在策略后。 2.在具体的某个策略教学中，有意识地让学生将各种策略体现出来。 （四）适当调整难度偏大的习题。 二、教学建议 （一）置身问题情境，萌生需要策略的心理感受。 （二）探索解题方法，感悟运用策略的操作。 （三）再现经典故事或经历过的学习活动，充实运用策略的经验。 （四）反思
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