陕西省某二中高中英语 完型填空（1）课件.ppt

第二部分完形填空 第二部分 考纲解读 高考英语完形填空是英语试题第二部分英语知识运用中的第二节 该部分提供一篇280 320单词的短文 然后挖20个空 空间距在8 10个单词之间 使得完整信息出现中断 要求考生根据所提供的四个选项 选出最佳选项 显然从 最佳 这两个字我们可以看出 选项中干扰性比较大的选项是有的 我们要从上下文的角度选出符合情境的答案 命题原则 突出语篇语境 强调应用 注重实际 体现能力 难度低于阅读理 解中的材料 上下文关系较为紧凑 体裁以记叙文 夹叙夹议文章为主 最近几年也偶尔出现说明文和议论文 试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力 同时兼顾对学生运用语法知识 词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理 分析判断能力的考查 第二部分 命题分析 从近年来的高考试题看 高考完形填空具有如下特点 1 文章的第一句通常不挖空短文的第一个句子是观察全文的窗口 起着让学生尽快熟悉语境 推测文章大意的作用 文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来 增强答题的信心 如果第一句很长 前半部分已提供了一定的信息 可以考虑在后半部分挖空 但不管怎样 第一句的第一词绝对不会挖空 如果那样会使许多学生陷入茫然 除了首句一般不挖空外 文章的尾句也较少挖空 第二部分 命题分析 2 空格在短文中均衡分布绝大多数空格之间的距离大致相当 3 考点分布符合考查目的完形填空题通常以名词 动词 形容词和副词等信息词汇为考查重点 淡化对介词 连词 冠词等结构词的考查 以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力 因此 所挖空格处 名词 动词 形容词和副词这几类词一般会占很大比例 第二部分 命题分析 4 尽力避免相互依存的试题命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语 否则答错一个题即意味着两个题全错 反过来 答对一个题亦意味着两个题全对 下面两句中的画线部分就属于这种情况 ifyouagree 同意 pleasesay yes ifyoudon tagree pleasesay no 第二部分 题型探究 近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构 重在文意的干扰 即把具体的语言知识融进具体的语言情景中去 考查考生通过上下文的前后提示或暗示 对整体文意进行把握的能力 这种考查方式所占的比例较大 且难度也大 若单纯从句子或个别段落来分析 或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的 若放眼全局 则不一定正确 因此 快速浏览全文 领悟文章主旨 通过上下文的语境来筛选答案是解决这类题的关键 探究点一对上下文语义的考查 第二部分 题型探究 例1 2011 课标全国卷 inourdiscussionwithpeopleonhoweducationcanhelpthemsucceedinlife awomanrememberedthefirstmeetingofanintroductory 1 courseabout20yearsago theprofessor 2 thelecturehall placeduponhisdeskalargejarfilledwithdriedbeans 豆 andinvitedthestudentsto 3 howmanybeansthejarcontained 1 a artb historyc scienced math 2 a searchedforb lookedatc gotthroughd marchedinto 3 a countb guessc reportd watch 第二部分 题型探究 解析 分析选项我们可以知道 四个备选项词性没有任何区别 从搭配的角度 每个备选项都可以填入空中 甚至有的选项在所在句中完全讲得通 但是分析答案我们可以知道 语境对答案的选择起了决定性作用 1 c联系下文alargejarfilledwithdriedbeans及 howmanybeansthejarcontained我们知道 这是一节理科实验课 2 d从空格后的placeduponhisdeskalargejarfilledwith 我们可以知道 教授走进了教室 3 b联系空格后的howmanybeansthejarcontained我们可以知道 教授让学生们猜一下 这个坛子能装多少豆子 第二部分 题型探究 完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息 其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识 考查考生灵活运用该方面知识的能力 解决这类题目 考生不仅要有广博的知识 丰富的生活经历 还要能够驾驭全文 不仅理解文章的表层意义 而且要弄清文章的深层意义 当对语言的把握不很准确时 可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断 探究点二对生活常识及文化背景知识逻辑推理的考查 第二部分 题型探究 例2 2010 北京卷 mrs neidl s 1 thatyearwas tryit wecanalwayspaintoverit 2 ibegantotake 3 1 a messageb mottoc sayingd suggestion 2 a againb morec insteadd later 3 a stepsb controlc charged risks 第二部分 题型探究 解析 此篇三个空格的选择就要依据社会文化知识和我们的生活常识来判断 1 ba意为 信息 b意为 座右铭 箴言 c意为 谚语 d意为 建议 wecanalwayspaintoverit 这是mrs neidl信奉的 故选b 2 d根据常识可知事情起先都不是一帆风顺的 最终都会成功的 3 dtakesteps意为 采取措施 b意为 控制 c意为 负责 掌管 takerisks意为 冒风险 第二部分 题型探究 词的固定搭配 特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的 多数题目涉及动词的用法和各种搭配关系 这是由动词在句子中的重要性决定的 动词在搭配关系上与名词 介词 副词的用法紧密相关 解决这类题目要求考生多读 多记 对所学词语或固定搭配牢固掌握 并能灵活运用 探究点三对固定搭配和习惯表达的考查 第二部分 题型探究 例3 2011 北京卷 iwasn ttheonlyone new atthegame soidecidedto onlearningthegame domybestateachpracticesession andnotbetoohardonmyselfforthethings a focusb actc relyd try 解析 a动词focus与介词on搭配意为 集中精力于 acton对 起作用 relyon依靠 tryon试穿 第二部分 题型探究 要做好这种题目 必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来 从词汇意义入手 抓住情节线索解决问题 探究点四对近义 形近词辨析的考查 第二部分 题型探究 例4 2011 课标全国卷 shewasjust 1 beginning tounderstandtheworld andshe 2 believed thatherfirsthandexperiencecouldbethe 3 4 a growthb strengthc faithd truth 解析 d小女孩认为第一手的经验就是事情的真相 growth成长 strength力量 faith信仰 truth真理 真相 第二部分 题型探究 完形填空题中也有考查语法知识的题目 对于它们 考生不仅要理解上下文的逻辑关系 更要有针对性地对语法结构 句式特点 对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分 哪类词合适 应采取什么形式等等进行必要的分析思考 从而迅速解决问题 比如 选用动词就要考虑各种时态 语态 语气 谓语形式 非谓语形式 及物 不及物 持续性质 非持续性质 主谓搭配以及其如何与其他词类配合使用等一系列问题 熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法 探究点五对句子语法结构分析的考查 第二部分 题型探究 例5 2011 安徽卷 oneafternoon iwalkedintoabuildingtoask therewereanyjobopportunities 机会 a whyb whereverc whetherd whenever 解析 c 我 走进一栋大楼询问是否 whether 有工作机会 第二部分 应试点睛 完形填空题从整体上来说是综合性较强的题型 这部分的考查要求学生有较强的语感 通过对文章的阅读理解 结合所学的语言知识 特别是词法 句法和习惯用法等进行逻辑推理 从上下文语境中找到答题的依据 重点考查动词 名词 形容词 副词等实词在语篇中的运用 熟练掌握解题要点是十分必要的 如 注意全篇的关系 根据上下文的语境 瞻前顾后 找判断依据 注意同义词 近义词的辨析 从词汇 意义判断 从常识 逻辑进行推理 注意习惯用法 前后搭配 第二部分 应试点睛 第一步 跳读首尾句 判断文体 预测主题 一般来讲 高考完形填空的首 尾句是不挖空的 先跳读这两句 便可判断体裁 猜想它要讲什么 若首句交代了when where who what 即四个w 那么就是记叙文 很可能就是一个故事 为了测试语篇的理解能力 出题者特别注意选材的趣味性 其结尾往往出人意料 耐人寻味 若首句是提出或解释说明某事物 一般来说是说明文 若首句提出一个论点 那么就是议论文 第二部分 应试点睛 第二步 通读全文 把握大意 做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用 首先要快速浏览全文 弄清各段落之间 各层次之间的内在联系 把握文章的完整性 只有这样才符合这种题型的解题思路 第三步 逐句细读 确定选项 大致把握了全文的大意和作