福建省厦门市第五中学七年级数学上册 第二章《整式的加减》去括号导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
福建省厦门市第五中学七年级数学上册 第二章《整式的加减》去括号导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
福建省厦门市第五中学七年级数学上册 第二章《整式的加减》去括号导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第3页
福建省厦门市第五中学七年级数学上册 第二章《整式的加减》去括号导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

去括号（课时6） 学习小组长评价和签字完成订正签字班级： 座号： 姓名： 【学习目标】1能运用运算律探究去括号法则2利用去括号和合并同类项法则将整式化简3. 自主学习，增强学习信心；小组合作，培养探索精神.【学习重点】理解去括号法则，准确应用去括号和合并同类项法则将整式化简【学习难点】括号前面是“”号去括号时符号的变化规律【学前准备】认真阅读课本p65-p671 请写出利用乘法分配律去括号的过程，请注意符号的变化:(1) (2) 解:原式=_ _ _； 解:原式=_ _；2 可以看作1乘，运用乘法分配律，可以将式子中的括号去掉，得 =_；可以看作乘，运用乘法分配律，可以将式子中的括号去掉，得_试一试：运用乘法分配律，去括号 （1）=_；(2)=_；（3） _ ；(4) _ _ _ ；总结：去括号法则：如果括号外的因数是 ，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 如果括号外的因数是 ，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 练一练：（1）=_ ；（2）=_；（3） _ ；（4） 【课堂探究】例1化简下列各式(1) (2) 小结：去括号规律可以简记为：“”变、“”不变，要变括号内各项全都变例2两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/小时，水流速度是千米/小时（结果可以用含字母的式子表示） （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？【随堂检测】1化简：（1）_. (2)=_. 2判断：（1） ( ) （2） ( ) 3的值是 （ ）a b c. d4化简： 5先化简，再求值：，其中6某轮船顺水航行3，逆水航行1.5，已知轮船在静水中的速度是，水流速度是，轮船共航行多少千米？【归纳小结】1去括号法则：如果括号外的因数是 ，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 如果括号外的因数是 ，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号 注：去括号后，有同类项的要合并同类项.【课后作业】1 化简+，以下正确的是（ ）a. b. c. d.2 化简，以下正确的是（ ）a. b. c. d.3去括号：（1） ；（2） ；（3） ；（4） 4化简：（1） （2）（3） （4）5先化简，再求值：，其中，6飞机的无风航速为，风速为飞机顺风飞行的行程是_， 飞机逆风飞行的行程是_，两个行程相差_7电影院第一排有m个座位，后面每排比前一排多2个座位，则第n排的座位数为_
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论