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文档简介

认识图形（二教学设计 唐山市西尚庄小学 张春玉一、教学分析（一）教学内容分析新人教版一年级下册数学第一章第二节认识图形（二）（二）教学对象分析一年级的学生无论是在学习的自主性上，还是独立思考能力都还处于低级，所以课堂的形式直接影响他们的学习效果。学生在生活中已经有了一定的图形概念，已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，但学生的动手实践能力确是弱项，这就要求教师做好课堂的引导者。一年级学生最可贵的地方就是他们的天马行空，他们还没有被思维固化，所以他们有着无尽的想象力，而这些想象力就可能创造出奇迹。（三）教学环境分析基于以上分析，选择在多媒体教室电子白板、几何画板环境下进行教学。二、教学目标（一）知识与技能学生在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。 （二）过程与方法学生能有目的、有计划地提高审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。（三）情感、态度与价值观学生利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。三、教学重点、难点（一）教学重点进一步巩固所学平面图形的知识。（二）教学难点拼组指定的图形，培养学生的创新意识四、媒体运用我选用多媒体课件创设良好的学习情境辅助教学。学生不仅能够动手操作感悟各个平面图形的特征，而且能够利用几何画板展示作品，极大地激起了学生的学习兴趣。五、教学过程 （一）教学过程（1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片 图片都是由七巧板拼成的，引出课题。（2）七巧板起源于中国，是我国劳动人民伟大的发明，19世纪开始流传到世界上很多国家，被称为“东方魔板”或者“唐图”。它虽然只由七块板组成，却可拼出多种多样的图形，世界上都非常盛行，一直流传至今。用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。二、教学互动（一）幻灯片展示七巧板的制作过程。 （二） 通过对手中七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点（1）它是由几种图形组成的？（2）每种图形有几个？ （三）游戏环节：教师在高拍仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。1）挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。2）然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。3）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（四）小组合作用一套七巧板拼三角形，每位同学先独立拼三角形，然后小组交流拼的情况，看哪个小组拼的最多。小组汇报成果利用几个画板拼摆三角形三、巩固练习照样子，选择喜欢的图形拼一拼。教师利用多媒体出示 6个由七巧板拼成的作
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