幼儿园中班数学教案《使两组数量相等》.doc

幼儿教育：_幼儿园中班数学教案使两组数量相等教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园中班数学教案使两组数量相等【活动目标】1、学习用加1或去1的方法使两组数量相等。2、学习用观察比较的方法，判断数量之间的多少，一样多。【活动准备】1、森林背景图、小狗图卡、生日蛋糕图卡各一张，小猫图卡4张，小兔图卡3张，小鱼图卡5张，胡萝卜图卡3张，数字卡片1-5。2、两组不相等数量实物图三张，幼儿用书练习第12页。【活动过程】1、以生日为情境，引出活动。导入：今天是小狗的生日，他邀请了好朋友一起在森林里为他庆祝生日。我们来看看，都有谁来了?来了几只呢?(出示小猫图卡)师：我们再来看看，还有谁来了?来了几只呢?(出示小兔图卡?)2、通过看数字拍手游戏复习5以内数字。师：这么多好朋友都来了，小狗真开心，过生日之前，他要和好朋友们玩一个看数字拍手的游戏，(教案出自：屈老师教案网)小朋友们想不想和他们一起玩呢?老师出示一张数字卡，数字卡上是数字几，我们就拍几下手，拍的小候，我们的小嘴要说“数字几，我拍几下手”。老师先出示数字1示范看数拍手游戏。游戏开始：出示别的数字卡，让幼儿根据出示的数字拍手。3、通过给小狗过生日，知道去1或加1的方法，可以使两组不同数量的物品相等。师：小朋友们真棒，游戏做得非常好。现在生日就要开始了，小狗为他的好朋友准备了他们爱吃的食物。我们先来看看为小猫准备了什么?(出示小鱼5只)师：这是什么呢?有几只?5只小鱼。师：那小朋友们看看小猫有几只呢?4只小猫。师：它们一样多吗?不一样师：谁多谁少呢?小鱼多，小猫少。师：小朋友看看多了几只小鱼呢?多了一只小鱼。师：那一只小猫只能吃一只小鱼，多了一只小鱼，小朋友来帮小狗想想办法，怎么样让小鱼的数量和小猫的一样多?去掉一只小鱼。师：4只小猫，4只小鱼，现在他们的数量一样多了吗?一样多了。师：我们再来看看小狗为小兔们准备了什么美味的食物。(出示胡萝卜两根)师：这是什么呢?有几根呢?两根胡萝卜。师：那小兔有几只呢?三只小兔。师：他们一样多吗?谁多谁少呢?不一样。小兔多，胡萝卜少。师：胡萝卜少了几根呢?一根。师：一只小兔要吃一根胡萝卜，这边才两根，还有一只小兔没有胡萝卜。那小朋友再帮小狗想想办法，要怎么样才能让每只小兔子都吃上一根胡萝卜?加上一根胡萝卜。师：现在他们一样多了吗?一样多了。4、幼儿参与活动，巩固用加1或去1的方法使两组物品数量相等。出示两组不相等数量实物图三张，请幼儿上前操作，对操作结果进行点评。5、小结：当两组数量不相等的物品，他们之间多一个或者少一个的时候，(教案出自：屈老师教案网)我们可以用什么方法让他们变成一样多呢?加上一个或者去掉一个的方法可以让他们变成一样多。师：我们这个活动就叫“使两组数量相等”。活动延伸：指导幼儿完成幼儿用书第12页练习。巩固用加1或者去1的方法让两组数量相等。第 4 页 共 7 页幼儿园中班数学教案做排箫一、活动目标1.初步理解物体从长到短的顺序关系。2.能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。3.能整理好自己的物品，并放到指定的篮子里，体验数学的乐趣。二、活动准备1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。2.小刺猬图示一张三、活动过程1.导入：今天老师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们愿意吗？2.出示派派的排箫图片。仔细观察派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。按照什么顺序排的？3.排排箫的规则派派说了小朋友们做的排箫要和派派的一样！排的时候排箫的管子要紧挨着这条线，摆摆整齐，从前面的几根管子开始有顺序的往后排，从盘子里找到和他一样长短的管子，重叠放到这里不长不短正正好，然后呢再接下去按照顺序往后排。会吗？请小朋友上来试一下。4.出示空纸板。请待会做完排箫的小朋友挑战一下在空纸板上做排箫。请小朋友们想一下你要沿着纸板的哪一条边做排箫，从什么地方开始拍？按照什么顺序排？5.幼儿自己操作排箫6.总结排箫拍的顺序和遇到的困难。强调要沿着一条线从长到短有顺序的排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。7.整理分类。幼儿自己整理学具并按照要求摆放。四、活动结束 总结今天学到的本领，回去演示给其他小朋友看看。课后反思：这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板上教学，太小了幼儿都看不清楚。在开始的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的教学中应该在多次强调，最后在总结时还是有幼儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在作业纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候很多就遇到了困难，教师还要再继续给与指导，可能是幼儿的操作能力有限很多幼儿在从短到长排排箫时都遇到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务一直在排，这一点我有所忽视应该再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排自己的没有怎么注意下面的环节。这节课我要改进的地方是，在没有投影的情况下我应该做一个相对较大的操作板，在幼儿操作环节中应该多关注一些薄弱的幼儿帮助他们完成作业，在