(部编)人教语文2011课标版一年级下册一年级下册第一单元生字评研.doc

一年级语文下册第一单元生字评研景洪市第一小学 周琼芬一、教学内容：人教版语文一年级下册第一单元生字评研课二、学情分析：经过一个学期的学习，学生对评研课有了初步的认识，通过上评研课，能加强学生的自主思考、合作学习的能力。通过第一单元的学习，学生对单元知识有了一定的把握，经过上评研课能起到巩固知识的作用。三、学习目标1、认识本单元所学过的偏旁以及带有这些偏旁的字。2、认识本单元30个生字，能正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。3、学会区分青、情、请、清、晴、睛。四、教学重难点重点：1、认识本单元51个生字，能正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。2、学会区分青、情、请、清、晴、睛。难点：会区分青、情、请、清、晴、睛。五、教学准备：评研卷六、课型：评研课七、课时：1课时八、教学方法：引导法九、学习方法：讨论交流十、前置性作业1、完成评研卷2、复习第一单元十一、教学过程（一）说说评研课的要求。孩子们第一单元的知识我们已经学完，今天我就要来考考同学们对第一单元的生字掌握的情况，进行第一单元生字的评研。昨天我们完成了评研卷，这节课我们要针对昨天的评研卷进行评研。首先我们要在小组内评一评，同学们在做评研卷的时候哪些题目做错了，互相的查一查卷子是否有改错的地方，最后再向同学问一问，看看同学是怎样做的，互相的帮一帮。同学们在进行小组评研的时候，交流的声音要小，交流完了，就静息在座位上。 （二）四人学习小组里共同批改评研卷。1、小组内评一评。(组长组织批改)2、小组查一查。(组长查一查谁的出现错误)3、问一问。（把错的问题提出来，小组成员共同帮助）（三）小组内评一评1、小组成员互评。(小组里互相找出问题)2、组内成员交流。（交流错题意见，本组解决不了的用红笔圈出，全班交流时提出你们解决不了的问题，让全班帮助你们。）（四）问一问师：现在我们来交流第一题，哪个小组愿意来交流？1、让小组成员到台上问一问。2、请全班同学帮一帮。3、教师点评。（五）查一查师：现在老师要来查一查。（对全班模糊不清的题进行倒查）1、点名学生上台查一查2、教师小结（六）故事加强特别易混淆的字。师：现在老师想请同学们，来帮一帮一个叫小青的小兔子，请看大屏幕。1、教师出示课件2、教师通过讲故事让学生填学生回答情、请、清、晴、睛。3、同学们重复小故事。十三、板书设计 第一单元生字评研小组内评一评小组查一查问一问 附：第一单元生字评研卷一、我会说第一单元中新学的偏旁有（8个）： 我还搜集了带有这些偏旁的字，分别有：“雨”字头： “阝”旁： “弓”字旁： “走”字旁： “钅”字旁： “疒”字匡： “又”字旁： “冫”点水： 说说你是怎么搜集的？ 二、我是拼写小能手。chn fn xu hu shn me shun shuxn qn dn tin fi nio u wndn fn qn tin shn z zu yush wn dn l shn q温馨提示：说说在写这些字的时候，你认为最容易写错的字是哪几个？在写哪几个字的时候要特别注意哪一笔？请给同学提个醒。 三、比一比，再组词。冬（ ） 人（ ） 字（ ） 左（ ）东（ ） 入（ ） 子（ ） 右（ ）风（ ） 雪（ ） 红（ ） 万（ ）飞（ ） 雨（ ） 工（ ） 方（ ）青（ ） 晴（ ） 王（ ） 国（ ）清（ ） 情（ ） 土（ ） 回（ ）温馨提示：说说你在组词的时候，哪些字你组错了？若没有出错，请把你记住这些字的好方法跟同学们说一说！ 四、我会认读一读我们一单元中所学过的字，看看你能正确认读几个 。要求先把生字的拼音写在横线上。（小组选代表上台挑战读） 霜 吹 降 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 孙 周 王 官 情 请 眼 睛 清 晴 让 病 相 遇 欢 怕 言 令 动 纯 净 万 温馨提示：你认为在读这些生字的时候，最容易读错的字是哪些？你有什么好方法记住这些字？五、故事拓展从前，有只小兔子叫青青，一天他突然想交朋友。于是他决定到外面去找朋友。一出门就碰见了小太阳（日），青青说：“小太阳，咱们做好朋友吧？”小太阳说：“好啊。”他们手拉着手，变成了【 】。青青继续往前走，来到了小溪边，遇到了三点水，小兔高兴地说：“三点水，咱们做个好朋友吧?”三点水说：“好啊。”他们手拉着手，变成了【 】。这时，小金鱼欢快地游了过来对青青说：“小溪的水可干净了，快来洗洗脸吧！”青青快乐地闭上了眼睛（目）洗起脸来，哇，好舒服呀！眼睛也明亮了不少，青青愉快的拉着目的手组成了【 】 青青接着往前走，来到了花丛中，看到了一只小飞虫，非常喜欢，高兴地问：“你好，小飞虫，你叫什么名字啊？”小飞虫笑着说：“你好！我叫小蜻蜓，属于小昆虫类的。”青青赶紧和小昆虫手拉手，组成了【 】竖心旁看到大家都和青青成了好朋友，着急地对青青说：“你好，青青，我是竖心旁，和人的心情有关，我想和你交朋友。”青青说：“太好了！我非常愿意。”他们手拉手组成了【 】。此时此刻的青青因为交了那么多的朋