台南县立永康国中九年一贯课程语文学习.doc

台南縣立永康國中九年一貫課程語文學習領域協同教學試辦規劃壹、前言 國民中小學九年一貫課程暫行綱要指出學習領域之實施應以統整、協同教學為原則，旨在建立教師團隊合作精神，提昇教學品質。國中採分科教學，教師們單打獨鬥的習性已然形成，要教師們敞開心胸，將經驗交流、互相討論、教學互相觀摩並不容易，在知識經濟時代，社會變遷速度之快超乎想像，老師們用二十年前所學的知識傳授給現代的學生，似乎無法讓學生適應現代的社會，所以老師們必須改變心態，互相學習，互相支援，以團隊合作方式設計教學方式、教學策略、評量方式，培養學生帶得走的能力。 九年一貫課程實施在即，期望老師們自發性的改革，似乎緩不濟急，學校主導人物校長、教務主任、教學組長必須觀念清楚並帶頭做起，九年一貫課程的實施才有機會成功。協同教學的實施，行政的支援非常重要，無論是課表安排、班群的組成、教學群的組成、教學策略運用，都需要教務行政的全力支援，本校計劃在九十學年度實施語文領域協同教學，以下就行政運作方式支援教學部分做探討。 語文領域的協同教學實施上並不容易，因語文領域包括國文與英語，這兩者原本就不易找到交集，協同課程的設計者必須對課程有相當高的熟悉度，才能使協同教學的運作順暢，至於跨領域的協同教學的困難度更高了，所面臨的問題會更多，從單一領域研究起，是較適宜的做法，行政支援工作主要是在課表安排、教師教學群、學生班群、教學策略的運用等等的安排。貳、發展歷程：國一語文學習領域協同教學之實施一、 本校資源分析(一) 師資：英文老師16位，國文老師22位。(一年級將編排的教師人數)(二) 設備：1.校舍建物名 稱數量名 稱數量名 稱數量普通教室92間音樂教室3間學生活動中心1間圖書閱覽室2間家政教室1間教具室1間會議室1間工藝教室2間田徑運動場1間視聽教室2間電腦教室4間籃球場3間生物實驗室1間童軍教室1間游泳池1間理化實驗室2間餐飲實習教室1間舉重室1間地科專科教室1間電子實習教室1間桌球教室4間英語專科教室1間美術專科教室2間器材室1間社會科專科教室2間2.圖書與各科教學設備名 稱數量名 稱數量名 稱數量電腦167台圖書11000冊投影機9台電視22台教學錄音帶181捲幻燈機6台錄音機118台教學錄影帶1601捲鋼琴3 架單槍投影機1部教學用幻燈片1000片顯微鏡19台錄放影機12台(三)實施對象：一年級學生，28班共1130人(四)每班每週學習節數：8節(國文5節，英語3節)(五)實施時間：九十學年度第二學期二、 教學團與學生學習群分組(一) 每一學習群有四位國文老師及四位英語老師共同組成教學團(二) 學生學習群：國一班級數共28班，每四班為一個學習群，編排方式如下：第一群：一（1）、一（2）、一（3）、一（4）第二群：一（5）、一（6）、一（7）、一（8）第三群：一（9）、一（10）、一（11）、一（12）第四群：一（13）、一（14）、一（15）、一（16）第五群：一（17）、一（18）、一（19）、一（20）第六群：一（21）、一（22）、一（23）、一（24）第七群：一（25）、一（26）、一（27）、一（28）三、 協同教學方式分析(一) 每一個班群有兩節的共同時段，如第一節為國文共同時段；第二節則為英語共同時段，在這兩節中可以兩班實施單科協同，也可以四班同時實施大班教學，一位老師主講，三位協同，也可以針對個人專長部分輪番上陣。(二) 不同班群的共同時段儘可能錯開，以提昇各專科教室及各項設備的使用效率。(三) 每週一的第一節為全校共同時段，可實施全體一年級的共同教學課程。(四) 每三週訂定一個活動主題。四、 教學群課程實施計劃表國文科協同教學計劃表週次單元活動主題教學策略上課地點備註1從傳統到現代的父親分組(班)學習普通教室一、 分組學習可以兩班實施協同教學，教學地點選定則需事先安排。二、 大班教學評量之實施可以採用學習單或設計闖關遊戲實施，學生則採分組合作闖關為佳。三、 課程設計必須事先設計並經討論後才實施，效果較佳。2分組(班)學習普通教室3大班教學活動中心4幕後英雄分組(班)學習普通教室5分組(班)學習視聽教室6大班教學活動中心7車過枋寮了解永康的文物特產分組(班)學習普通教室8分組(班)學習視聽教室9大班教學活動中心10愛蓮說蓮事一籮筐分組(班)學習普通教室11分組(班)學習視聽教室12大班教學活動中心13詩韻分組(班)學習普通教室14分組(班)學習視聽教室15大班教學活動中心16王冕的少年時代認識南台灣最大的企業加高清愿分組(班)學習普通教室17分組(班)學習視聽教室18大班教學活動中心19溫情社會關懷分組(班)學習普通教室20大班教學活動中心英語科協同教學計劃表週次單元活動主題教學策略上課地點備註1活動主題一分組(班)學習普通教室四、 分組學習可以兩班實施協同教學，教學地點選定則需事先安排。五、 大班教學評量之實施可以採用學習單或設計闖關遊戲實施，學生則採分組合作闖關為佳。六、 課程設計必須事先設計並經討論後才實施，效果較佳。2分組(班)學習普通教室3大班教學活動中心4活動主題二分組(班)學習普通教室5分組(班)學習視聽教室6大班教學活動中心7活動主題三分組(班)學習普通教室8分組(班)學習視聽教室9大班教學活動中心10活動主題四分組(班)學習普通教室11分組(班)學習視聽教室12大班教學活動中心13活動主題五分組(班)學習普通教室14分組(班)學習視聽教室15大班教學活動中心16活動主題六分組(班)學習普通教室17分組(班)學習視聽教室18大班教學活動中心19活動主題七分組(班)學習普通教室20大班教學活動中心五、語文學習領域學習群共同節次安排週課表(一)語文領域教學節數國文每週5節，英語每週3節的安排需經課程發展委員會審查通過。(二)語文領域共同時段安排以早上節次為宜。五四三二一期星 節次一9、10一11、12一5、6一7、8一25、26一27、28一13、14一15、161一9、10一11、12一5、6一7、8一25、26一27、28一13、14一15、162一17、18一19、20一21、22一23、24一1、2一3、43一17、18一19、20一21、22一23、24一1、2一3、44567參、省思與建議一、 教育改革是要革教師的心，改善教學品質，協同教學強調教師群的團隊合作，頗能符合教改精神，整合教師們的智慧，發揮團隊戰力，學校的經營能更具效率與特色。二、 協同教學在課表上的安排相當重要，把各教學群共同時段錯開，各種教學資源才能充分利用。三、 各班週課表及教師課表一旦排定，教師應避免任意調課，如遇教師請假在課程安排則需注意不能調動協同教學時段。四、 教學團隊應於開學前依照課程綱要、能力指標、課程目標設計教學主題、教學流程、評量方式，並時時作經驗分享。五、 實施大班教學時，所有教學團隊成員均需參與，以收協同之成效。六、 實習教師納入教學團見習並