(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时 (2).doc

荷叶圆圆第二课时教学设计南宁市武鸣区城厢镇城东小学 黄利玲教学目标：1.借助插图，联系生活实际理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思；通过表演知道“躺、展开、蹲”等词语的意思，在阅读中积累词语。2.通过多种形式的朗读体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。3.学习并仿照“( )说：“荷叶是我的 。”的句式说话。教学重点：1.通过做动作、看图等理解文中词语的意思，在朗读中体会情感，在阅读中积累词语。2.学习并仿照“( )说：“荷叶是我的 。”的句式说话。教学难点：1.理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。2.在朗读中体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。教学过程：一、谈话导入1.导入：今天我们继续来学习13课荷叶圆圆。（板书课题）齐读课题。通过上节课的学习，我们知道荷叶圆圆的，绿绿的,吸引来了很多小伙伴，他们是谁呢？咱们一起把他们喊出来吧！2.师随机贴图:水珠图 蜻蜓图青蛙图鱼儿图 二、学习板块一：小伙伴分别把荷叶当作什么1.小伙伴分别把荷叶当作什么呢？（1）自己读课文并圈一圈小伙伴分别把荷叶当作什么？（2）指名回答，师随机贴板书： 摇篮停机坪歌台凉伞2. 借助插图，联系生活实际理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。（1）那么小伙伴们为什么把荷叶当作不同的东西呢？咱们去看看吧！看，荷塘里，小水珠来了，（课件）小水珠说荷叶是我的摇蓝。看，这就是摇蓝？是给宝宝睡觉的。小水珠为什么把荷叶当成自己的摇蓝呢？（因为起风时，小水珠躺在荷叶上，随风轻轻地摇晃，就像是宝宝睡在摇篮里荡来荡去一样，舒服极了。）（2）小水珠正舒舒服服的躺在摇篮里，小蜻蜓飞来了，小蜻蜓说荷叶是我的停机坪。谁知道什么叫停机坪？是的，飞机停靠的地方就叫做停机坪，看，这就是停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀就像什么呀？(一架小飞机)。所以，小小的蜻蜓就把这大大的荷叶当作自己的停机坪。（3）小蜻蜓正欣赏这圆圆的荷叶，就听到了呱呱的歌唱声，谁来了？（小青蛙）小青蛙说荷叶是我的歌台。看，这就是歌台。我们把（ ）的地方叫做歌台，同样的，跳舞的地方我们叫到（舞台）？老师讲课的地方呢？（讲台）。（4）青蛙王子美妙的歌声又把谁引来了？（小鱼儿）小鱼儿说荷叶是我的凉伞。看画面，知道什么是凉伞吗？（能够遮阳的雨伞）3.整体感知荷叶的作用。（看课件读）三、学习板块二：荷叶给小伙伴带来了哪些快乐（一）体会小水珠的快乐1.找一找：荷叶的作用不仅很大，还给小伙伴带来了很多快乐。咱们先去看看荷叶给小水珠带来的快乐。请大家自由大声读第2自然段，用“” 划出描写小水珠动作的词语。（指名回答）2.演一演：（1）自己在座位上试着演一演小水珠的动作。 （2）指名上台演。（师读生演，其它的小朋友来当评委。）（3）三生上台演，其它同学齐读，老师做评委。3.读一读：孩子们，通过表演，我们感觉到了“躺”在“摇篮”里的小水珠是多么（舒服），多么（快乐）！（1）指名读：哪个小朋友能读出小水珠的舒服快乐。（2）齐读。4.归纳学习方法（课件出示）：刚才我们在学习课文第二自然段的时候，我们是通过这个方法来学习的，第一步：找一找。第二步：演一演。第三步：读一读。（二）体会小蜻蜓的快乐 过渡：现在咱们就按照这三种方法继续学习第三自然段。看看荷叶给小蜻蜓带来了哪些快乐？1.自主学习：找一找：自由大声读第3自然段，用“” 标出描写小蜻蜓动作的词语。2.合作交流：演一演：四人小组演一演小蜻蜓的动作。（组长安排好谁读谁演。可1人读3人演，也可3人读1人演，或2人读2人演，）3.展示汇报： 一个小组上台表演。4.师生点评。5.读一读。（1）师：孩子们，通过表演，你觉得这是一只怎样的小蜻蜓？（神气）（2）指名读：谁能神气地读一读？（3）齐读：让我们也立起来，加上动作，一起来读一读。（三）体会小青蛙、小鱼儿的快乐看到荷叶那么美，小青蛙和小鱼儿也高高兴兴地来了，现在请大家继续用找一找、演一演、读一读的方法小组合作学习第4、第5自然段。1.自主学习：自由大声读第2、3自然段，用“” 划出描写小青蛙、小鱼儿动作的词语。2.合作交流：（1）小组说一说描写小青蛙、小鱼儿动作的词语。（2）小组练习表演读小青蛙、小鱼儿动作的句子。（可1人读，3人演；也可3人演读，1人演等。） 3.展示小青蛙部分：（1）师过渡：看，青蛙王子正蹲在荷叶上等着小朋友们呢！哪个小组上来展示小青蛙这一段？（2）一个小组上台展示。（3）师生点评。（4）指导朗读。师：小青蛙呱呱地放声歌唱，多有趣呀！那么小青蛙它唱的是什么呢？我听出来了，他唱的是“呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙”，还有谁会唱不同的歌？就这样，小青蛙越唱越响，越唱越高兴。齐读。4.展示小鱼儿部分：（1）师过渡：青蛙王子美妙的歌声把小鱼们引来了，哪个组上来展示小鱼儿这一段？（2）一个小组上台展示。（3）师生点评。（4）指导朗读。师：“笑嘻嘻地游来游去”的小鱼儿心情是快乐的。谁能读出小鱼儿快乐的心情？男女生PK读。四、学习板块三：拓展练习这么美的荷叶还会吸引谁来