lesson41Snow!It27swinter说课稿.doc

各位评委老师大家好,我说的是冀教版七年级英语第二册unit 6 lesson 41 “Snow! Its winter”这一课，我将从以下几个方面谈谈：一、说教学理念：冀教版英语教材要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，强调task-based的语言学习，采用project approach的教学方法，使学生主动学习。二、说教材(教材概述、三维目标设立、教学重难点)教材概述：本节课是冀教版七年级英语（下），第六单元的第一课，既是第五单元LiMing Goes to Canada 的一个延续，也是学生了解加拿大天气、文化、风俗的一个开端，在五、六两个单元中起着承上启下的纽带作用。三维目标设立：1、cognition objectivesmaster some words and phrases：winter、spring、night、scarf、skate等(2) 掌握喜好问答句型：What do you like to do? I like to do sth. (3) 学习感叹句句型：what a/an +形容词+名词+主语+谓语！ How +形容词/副词+主语+谓语！ 2.、skill objectives：提高学生交际，探究能力，培养创新精神。3、sensibility objectives引导学生充分认识到必须主动对学习内容练习和实践，主动复习。培养学生的学习英语兴趣，使学生了解加拿大与中国气候的差异，进一步了解异域文化。培养团结协作精神，主动与他人交流。Teaching important and difficult points基于以上分析，确定本课重点：(1)the usage of some new words and phrases(2)喜好问答句型：What do you like to do? I like to do sth. (3)improve students reading skills难点：(1)学习并使用感叹句句型(2)学生根据实际情境需要，运用所学知识，真正开口讲英语。三、说教法为了较好地完成本节课教学任务，使学生能在积极参与的情况下学会知识，我采用五种教学法贯穿课堂。1、 情境引入法: 为了使学生能在课堂中全身心进入教学情境，我在授课开始，先用多媒体向学生展示一系列加拿大的冬日图片，使学生在感观上感受到冬天，并由感观引起大脑对冬的的回忆，这时，加入一些对应的新单词，让学生将单词和冬天的情景结合起来识记。2、 游戏教学法；用于课前热身和单词巩固，激发学生英语学习兴趣。3、问题导入法: 根据学生的经验常识，提问：What do you wear on a cold day? What do you like to do in the winter? 通过提问训练学生对“like to do sth”句型的掌握。和对有关衣服单词的进一步学习，通过提问冬天的下雪时间，使学生了解加拿大与中国气候的不同。4、讲解法: 通过对课文的讲解，使学生能够掌握并运用what引导的感叹句及“like to do sth”句型。5、多媒体辅助教学。通过教学ppt，给学生以直观印象，辅助学生掌握知识；运用教学录音，训练学生的英语听力。四、说学法1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。2、积极参与，善于合作，培养团队精神。3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。依据：新课程倡导的感知体验实践参与合作，以及形成性评价。五、教具准备：teaching flashcard and audiotape六、说流程设计及依据Step1：在任务活动中warming-up(1) Sing The Month Song to review the months(2) Play the variation of DressUpto review the seasons利用游戏教学法，激发学生学习兴趣(3) 出示下雪的图片引出并板书课题“Snow! Its winter”用情景教学法Lead-in，使学生在雪景图片所引起的感官兴奋中引入本节课的课题。(4) 提出问题：What do you wear on a cold day? What do you like to do in the winter?使学生初步了解like to do sth.Step2 在任务活动中认知(1) 通过幻灯片教学新单词，使学生掌握本课生词的读音，拼写和运用，帮助学生从所学单词中找出几组反义词，加以强调训练；(2) Listen audiotape and the answer the questions.训练学生的英语听力能力。(3) Play the tape as the students follow along in their student books.(4)在学生对课文理解的基础上，抽取出课文中知识点“What a cold， snowy day！”和“I like to skate on the ice！”进行详细讲解；对感叹句句型和“like to do sth”句型进行重点训练。 Step3 在任务活动中巩固，培养学生说英语和合作学习的能力。最终达到听说读写四个方面的能力。(1) Play in pairs.(2) Present. Ask volunteer pairs to practise their dialogues before the class.评选出最佳的pairs. (3)Homework: write a paragraph about the winter in your hometown. 4、板书设计6、 教学效果预测 以学生为主体，引导学生独立自主学习，通过反复巩固，学生能将学习的喜好问答句型和感叹句表达应用于实际生活情景中，同时激发的英语学习兴趣。七、教学反思（教后说） 总之，本节课，我始终坚持“任务型”教学的策略，以学生为学习主体，以任