2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 28(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 28(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师以和朋友玩为话题导出本课内容，教师通过提问与本课紧密相关的问题形式引起学生思考，让学生理解和掌握本课内容。最后教师让学生充分发挥想象力，用本课的重点单词编故事来达到巩固本课重点的目的。二、教学目标（一）知识理解和掌握单词：play, soccer, park, ball（二）能力提高学生把所学语言运用到实际生活中的能力。 （三）情感通过学习本课关于和朋友一起玩得内容，让学生和朋友在一起玩得快乐，和朋友分享自己的快乐。三、教学重点理解和掌握单词：play, soccer, park, ball四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片五、教学过程1. 导入1)教师和学生互相问候。教师向学生提问平时跟朋友一起都玩些什么。2. 呈现新课1）让学生拿出课本，翻到今天要学的这一课。2）教师向学生解释“park”的概念，把“park”这个单词写在黑板上， 教师读出单词“park” 让学生跟读，然后让学生互相交流一下他们对“park” 的理解。教师向学生提问以下问题：Who like to go to the park？Is there a park near the school？Do any of the students live near a park？3）教师让学生看56和57页的图片，教师向学生提问：What are the three friends doing in each picture？Where are they？3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，跟读。 4）听完录音，教师通过问题检查学生对本课文的理解程度。问题如下：Who likes to skip?What is Danny doing in the last picture?What is Li Ming doing？What is Jenny doing？3. 趣味操练让学生以小组形式用本课的重点词汇（play, soccer, park, ball）编写小故事，看看哪一组编的生动有趣，教师给评出的编的最好的那组同学发小红花，以示鼓励。4. 课堂评价1）教师在教课时，要调动整体课堂气氛，注意那些内向，不太活泼的同学，用鼓励性的语言多鼓励他们开口说话，多参与课堂活动。2）教师积极表扬表现积极的学生，让他们有成就感的上完本节课。3）做活动手册上的练习，教师检查。出现问题，教师要在课堂上及时解决。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 4 Lesson 29 Brush and b教案 冀教版一、教学目标：1、要求学生掌握下列单词：b 、brush 、soap、 toothbrush.2、理解并能运用：brush hair、brush teeth、 b hair、wash hands、wash face? ake a shower、wear clothes.3、会唱歌曲：This is the way we brush our hair.二、教学准备：单词卡片、图片b 、brush、soap 、toothbrush .及配套实物若干，视频展示台、录音机、磁带、手偶、小笑脸、小星星。三、教学重难点：b 、brush 、soap、 toothb设计思路：本课以游戏贯穿始终，让学生体验语言、实践语言、运用语言。本节课主要设计了两方面的活动：1、让学生在游戏中快乐有趣地掌握单词b、brush、soap、 toothbrush.2、实物运用，动作辅助，歌谣配合，根据所得的信息学习理解短语brush hair、brushteeth、b hair、wash hands、wash face、take a shower、 wearclothes.3、看插图边动作边歌唱歌曲 This is the way we brush our hair.再配上背景音乐，使学生陶醉在成功的喜悦之中。教学过程：step1 歌曲热身：This is the way we wash the clothes.让学生参看第26课为这首歌所配的图画。播放录音，与学生一起做表演唱。在唱歌时，可以手指着写有星期名称的大张贴画，这样节奏欢快，再配上简易动作，让课堂气氛活跃起来，学生能迅速进入英语学习状态。step2 单词学习 b、brush、soap、 toothbrush. 用视频展示台把图片打出来，与学生一起讨论图片内容。Where is the girl ? 这个女孩儿在哪儿？Bathroom 盥洗室。How is the bathroom in the photograph the same anddifferent from thestudents bathrooms at home?图片中的盥洗室与你们家里的有什么不同又有什么相同呢？引出单词 b、brush、soap、 toothbrush. 进行学习。边板书边依次学习 b、brush、soap、 toothbrush. 教师要进行领读，可以夸张表情。听录音跟读，先听，再跟读（出现手偶）游戏：A传声（分几组，从第一个人到最后一个人，看最后一个人读的单词是否正确）。B挑毛病（教师故意读错，请学生挑毛病）C指指指，点点点，指出单词并读出来（看板书）。D挑兵点将挑挑挑，指出单词并读出来（出示单词卡片）。E 1234567，7654321 指出单词并读出来（出示实物）。F学生当小老师（随意提出四个单词汉译英、英译汉）。G模仿秀（一名学生不出声，只用口型读单词，让另一个学生猜）K短时记忆（卡片贴在黑板上，分组竞赛，迅速拿下一个，猜拿下的是哪个单词）。L分组涂色（每组一套卡片，把单词涂出，最快的接着读，依次类推）。M演双簧（前面一名学生拿实物表口型，后面学生用英语译）N唱对台戏（学生和教师用不同语调读相同的单词，如教师用升调读，学生就用降调读）。(在游戏中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小笑脸)step3歌谣的学习（拍手读，示范读、一块读，加上自己的动作读）早上起床先去哪儿？bathroom ， bathroom 盥洗室，你用brush梳头发， brush,brush 是刷子。我用b梳头发，b,b是梳子。拿起toothbrush刷刷,toothbrush, toothbrush是牙刷。牙刷 toothbrush刷 teeth,soap然后洗脸用 ，soap,soap是香皂，每天早晨都要用，它们妙处真不少，真不少。(全班口头表扬，掌声鼓励：Good! very nice , Much better！ Keep it up!)教师拿实物做动作，让学生猜意思，引出brush hair、brush teeth、 b hair、washhands 、 wash face、take a shower、wear clothes.（一对全，一对一，分组练习，在学习中表现好的学生教师应给予表扬，奖励一个小星星）step4对话练习用刷子、梳子、肥皂和牙刷配合动作来表现刷、梳和洗的动作，让学生同教师一起做动作，带领学生做对话练习，例如：教师：（做刷牙的动作）Brush . Im brushing my teeth. Im brushing myteeth. Say it, please, class.全班：Im brushing my teeth.教师：（对单个学生）What are you doing?学生：Im brushing my teeth.教师：Very good!(指着这位学生，面对全班学生）He/she is brushing his /herteeth. say