识字(一)3在家里.doc

小学语文第一册教案 3在家里 3、在家里教学内容 3、在家里课 时2课时教学目标1认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“丶”和8个偏旁“氵、扌、纟、礻、日、辶、”。2正确、流利地朗读课文。3学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。重点认字写字。难点难点是认记8个带新偏旁的生字。 教具1插图的放大图片，几个合体字的构字部件(偏旁与另一部分)的卡片。2要求学生在家里做一件事。教学过程 第一课时一、 看图谈话，揭示课题。1、图上画的是什么地方？（学生回答后教师板书课题：3.在家里。）你是从哪里看出来的？2、图上都有谁？在做什么？这是什么时候的事？（培养学生养成仔细观察的习惯。）二、自主合作，读准生字。1、认读8个词语：（1）这个家里有些什么摆设？（生说师摆字卡）（2）出示带拼音的8个词语：shf chj bozh shji tidng guzhng 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 dinsh dinhu 电视 电话（2）让学生看拼音自读词语。要求一定要把字音读准。（3）你会读哪个词，请读出来。（多请几位同学读。）（4）老师注意正音。（5）学生齐读。（6）学生开火车读。2、看图把词语卡片放在图中正确的位置。（请一个小组的同学上黑板来，把卡片贴好）老师评价：这些都是家庭陈设、用品，我们每个人家里都会用到，这个小组的同学能互相合作贴得很准。3、认读生字（1） 出示4个带生字的词。shf bozh tidng dinsh 沙 发 报 纸 台 灯 电 视（2） 谁会读？（指名读）（3） 这里有三个翘舌音的字，要注意读准，谁能找出来告诉大家？sh zh sh 沙 纸 视（4） 这里还有一个后鼻韵母的字，谁找得又快又准？ dng灯（5） 现在老师把拼音去掉，你还会读吗？（指名读）（6） 男女比赛读。（7） 老师把这8个生字顺序打乱了，（出示：发、视、台、报、沙、纸、电、灯）现在先请每个学习小组里的同学都试着读一读，谁不会，大家帮帮他。（8） 现在老师来检查一下，谁愿意来读？（指名读）读得真不错。（9） 还有哪个小组的同学想来读。看来小组合作学习学得真不错。三、师生合作，学习偏旁1出示“发”“沙”，引导学生比较两字在字型上有什么不同。（1） 同桌讨论。（2） 学生自由发言（3） 教师小结：“沙”是左右结构的字，左边是偏旁，叫“三点水旁”。2学生交流自己认识的偏旁。（1）教师引导：你们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，板书出偏旁及一些相应的汉字。）（2）你是怎样认识这些偏旁的？（从父母、书上、电视等生活中学习生字，处处留心。）（3）小结引导：获取知识的方法、途径很多，生活中处处有知识。3、学生没有说出的偏旁，教师介绍。4、巩固练习。（1） 说出“氵、扌、纟、火、礻”的名称。（2） （2）游戏方法：发给学生带字的头饰，根据老师的口令，同偏旁的宇迅速排队，看哪队排得又对又快。四、自主探究，识记字形1、 小组合作，识记汉字。2、 反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？3、 全班交流，引导学生通过自编顺口溜、编儿歌等方法识记字形。（奖励识记方法好，记得多的同学。）4、 游戏：找朋友（教师把生字的偏旁、部件分发给学生）让学生将能组成字的两部分合起来，再认读。五、联系生活，了解作用。1、 小组讨论：在日常生活中，你发现电视、电话等用品有什么特点和作用呢？2、 全班交流。引导用“（什么）能（怎么样）”的句式练习说话，也可以请学生讲讲关于这些物品的小故事。六、扩展练习1、 猜一猜，连一连老大天天演戏 报纸老二每日作文 电灯老三千里传声 电视老四送来光明 电话2、 在“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”中选你喜欢的字组词或说句子。第二课时一、复习检查1认读“沙发、报纸、台灯、电视”这8个生字。2认读偏旁“氵、扌、礻、纟、火”。二、自组合作，学习句子。1、谈话引入：一天晚上，在家里，都有谁？他们都在干什么？2、看拼音读句子：要读准每一个字的音，读通顺。3学生自读，不会读的同学可以与同桌交流。4汇报读：谁觉得自己读得好，愿意勇敢地站起来读给同学们听？5师生共同评价（是否读准确了，是否读通顺了）6小组同学之间练读。指名读。7你们喜欢图中的小朋友吗？为什么？（渗透尊敬长辈的教育）三、自主探究，学习生字。（一）、读准字音1出示短文中6个生字：wn shng sng gu xio y 晚 上 送 果 笑 也2指名读。齐读。3去掉拼音自读。4指名自读、比赛读。（二）认识偏旁“日、辶”。（三）你有什么办法记住这6个生字（鼓励学生用自编顺口溜、儿歌、借助学过的知识等方法识记字形）。先小组交流，再全班交流，表扬方法好，记得多的同学。（四）你想用这6个生字中的哪个字组词或说句子。四、指导写字。1、自己先看范字，看清楚并记住每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描。2、老师重点指导写“下、个”两字，并范写。“下”：认识笔画“丶”，写点时起笔轻，落笔重，与竖相连，写在中线上。“个”：上面是“人”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口大，竖写在中线上，不与“人”连接。3、学生写字，老师巡视。强调正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的写字习惯，特别是要做到“三个一”：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，手指离笔尖一寸。五、扩展练习1、说一说你在家里做些什么？（1）小组内练说：看图说说图上的小朋友在家里干什么？这些事你在家里做过吗？说说你在家里还会做些什么？（2）在全班汇报。2、组词夺冠。说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”，可组成“上班” “下班”。谁能说出别人都没说过的字，谁就是冠军。学生说一个，教师在黑板上写一个。如：“台、山、午、车、船、马、次、床、册”说完后，可进行师生对口令。教师说：“台”，学生说“上台、下台”以此指导积累词语。六、总结备 注1.在学习生字时，可以让孩子结合生活中的具体事物帮助识字，如：报纸中的“报”，可以这样想，看报纸时用手拿着报纸，所以是提手旁。2.要适当的教给学生学习生字的一些方法，可以告诉孩子先看看哪些生字的右边你已经见过，可以用换偏旁法、加偏旁、去偏旁等方式学习汉字。3.注意量词的储备。譬如:一盏灯 ，一杯热茶，一张桌子，一台电视，一张茶几等等。作业布置1在家里做一件事。读这一课的词语。你家里还有哪些陈设和用品，说给同学们听一听。2读熟这一课。写一写生字。3画画你的家，或家里的摆设、用品。板书设计 在家里shf chj bozh shji tidng guzhng 沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 dinsh dinhu 电视 电话教学后记1.在本课的教学中，我留给学生充分自学的时间，让他们自由调用已有的拼音