2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 88(1)教案 人教新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 88(1)教案 人教新起点教学内容：A. Look, listen and readB. Lets thinkC. Talk about the pictureD. Listen and repeat教学目的：1. 比较中国人与加拿大人过节时的不同与相同之处，了解过节时的家庭活动；2. 通过本课的学习向学生渗透文化知识，让学生了解不同国家有着不同的文化背景；3. 让贴近学生生活的活动激发学生的学习积极性，从而更加喜欢学习英语。教学重点：让学生通过阅读、看图和比较，初步对中国人和加拿大人在各自迎接新年时的做法。教学难点：文章中出现了一些生词，只要求学生理解不必掌握。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，英语字母Ii的卡片教学过程：一、对话练习，复习有关节日的知识：教师提问，引导学生进行回答： T: What do you do on Spring Festival? S: We have a big dinner, watch TV, eat jiaozi. T: Do you wear your new clothes? S: Yes, I do.二、阅读理解，比较各国的不同传统节日：1. 教师以呈现教学挂图（中国人和加拿大人迎新年图）、或小图标的形式带领学生先复习在本课文字材料中出现的单词或短语，如：has a party, wear paper hats, potato chips, midnight, blow horns, hang lanterns, light fireworks等；2. 让学生说说过年的时候他们都做什么；引导学生注意不同的国家、不同的种族人民的过年方式是不尽相同的，从而渗透语言文化意识的教育；3. 让学生听录音，看看录音中说的与他们说的是否都一样，让学生边听边看书中的文字，再听并跟读录音，模仿其语音语调朗读句子；4. 让学生独自阅读，并对照文字材料指出全景图中与之相对应的活动；5. 阅读并思考中国人和加拿大人在各自迎新年时喜欢做什么，哪些是相同的，哪些是不同的，并启发学生将相同的句子标号写在“Both”处，即中间的横线上，不同的分别写在两边；6. 小组活动：部分学生扮演中国人每人说一句在过年的时候他们都做什么的话，其余同学扮演加拿大人说一说他们在过年时都做什么事情；7. 进行两人小组活动。根据图片，学生间进行对话，或根据文字材料进行问答练习，以进一步加深对文段的理解，同时，熟悉本单元的语法和句型结构。在学生问答时，可用现在进行时态，指图中的人物正在干什么。三、读单词，体会元音字母I在单词中的发音：1. 教师应先让学生观察本部分出现的单词都有什么特点，字母Ii在不同的单词里发音是否一样；2. 让学生试着朗读句子，然后听录音，模仿跟读；3. 小组内朗读句子，比一比谁读的句子最好最流利；4. 小组讨论学过的单词还有哪些含有元音字母I的开闭音节中的发音；请学生代表说说讨论结果，然后教师总结读音规则。四、课堂小结：Today we knew the difference between the Chinese festival and Canadian festival. We learned the pronunciation of vowel I. You did the good jobs.五、作业：Read the text after the tape.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 15 Lesson 88(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Look, listen and readB. Lets thinkC. Talk about the pictureD. Listen and repeat教学目的：1. 比较中国人与加拿大人过节时的不同与相同之处，了解过节时的家庭活动；2. 通过本课的学习向学生渗透文化知识，让学生了解不同国家有着不同的文化背景；3. 让贴近学生生活的活动激发学生的学习积极性，从而更加喜欢学习英语。教学重点：让学生通过阅读、看图和比较，初步对中国人和加拿大人在各自迎接新年时的做法。教学难点：文章中出现了一些生词，只要求学生理解不必掌握。课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，英语字母Ii的卡片教学过程：一、对话练习，复习有关节日的知识：教师提问，引导学生进行回答： T: What do you do on Spring Festival? S: We have a big dinner, watch TV, eat jiaozi. T: Do you wear your new clothes? S: Yes, I do.二、阅读理解，比较各国的不同传统节日：1. 教师以呈现教学挂图（中国人和加拿大人迎新年图）、或小图标的形式带领学生先复习在本课文字材料中出现的单词或短语，如：has a party, wear paper hats, potato chips, midnight, blow horns, hang lanterns, light fireworks等；2. 让学生说说过年的时候他们都做什么；引导学生注意不同的国家、不同的种族人民的过年方式是不尽相同的，从而渗透语言文化意识的教育；3. 让学生听录音，看看录音中说的与他们说的是否都一样，让学生边听边看书中的文字，再听并跟读录音，模仿其语音语调朗读句子；4. 让学生独自阅读，并对照文字材料指出全景图中与之相对应的活动；5. 阅读并思考中国人和加拿大人在各自迎新年时喜欢做什么，哪些是相同的，哪些是不同的，并启发学生将相同的句子标号写在“Both”处，即中间的横线上，不同的分别写在两边；6. 小组活动：部分学生扮演中国人每人说一句在过年的时候他们都做什么的话，其余同学扮演加拿大人说一说他们在过年时都做什么事情；7. 进行两人小组活动。根据图片，学生间进行对话，或根据文字材料进行问答练习，以进一步加深对文段的理解，同时，熟悉本单元的语法和句型结构。在学生问答时，可用现在进行时态，指图中的人物正在干什么。三、读单词，体会元音字母I在单词中的发音：1. 教师应先让学生观察本部分出现的单词都有什么特点，字母Ii在不同的单词里发音是否一样；2. 让学生试着朗读句子，然后听录音，模仿跟读；3. 小组内朗读句子，比一比谁读的句子最好最流利；4. 小组讨论学过的单词还有哪些含有元音字母I的开闭音节中的发音；请学生代表说说讨论结果，然后教师总结读音规则。四、课堂小结：Today we knew the difference between the Chinese festival and C