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文档简介

课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容21 搭 石第1 课时课型新授媒体投影教学目标1能联系上下文和生活实际，理解并学会运用“山洪暴发、间隔、谴责、人影绰绰”等词语。 2理解“搭石”的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文4边读边联想，初步感受文章的语言美、画面美和人性美。重点初步感受文章的语言美和画面美。难点初步感受文章的语言美和画面美。模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、谈话导人。1播放秋日私语，导人：在公园的小浅河上，我们经常可以看到用小石头搭成的小路，有谁在上面走过?2导人课文：大家在流水中踩着石头过河的时候心里一定会觉得很有趣吧。不错，公园里的这些石头就是供游人踩着玩的。然而在有些地方，这些石头却有另外的作用，是什么作用呢?二、学习第1段，解读“搭石”。1让学生阅读第1段，结合插图，理解“搭石”的意思，并指名学生当小老师在黑板上画图讲解。2让学生在小组内合作学习第1段，思考：这一段除了介绍“搭石”的具体模样外，还介绍了哪些内容?你从中积累了哪些词语，学到了哪些知识?3引导学生梳理第1段内容，对于“汛期”、“山洪暴发”、“出工”、“收工”、“赶集”这类离学生生活较远的词汇要特意说明。1有过此类经历的学生谈谈自己的体会。2对水中石头的作用产生好奇，生发阅读的欲望1自读课文第1段，联系插图，理解“搭石”，然后在黑板上画出简图，讲解“搭石”。2在四人小组内讨论挖掘第1段文字。3各小组派代表发言，谈学习所得，提出疑问，梳理第1段的内容，理解字词。一曲秋日私语萦绕于教室，为本课的学习营造了和谐的气氛，符合本课意境。用简笔画的形式来解释“搭石”的含义，可让学生对“搭石”形成直接印象，同时也活跃了课堂气氛教师活动时控学生活动设计意图学过程三、寻找“搭石”之美，积累语言。1提示阅读：这是一篇非常美的课文，请大家细细晶读，边读边体会课文中流淌着怎样的美。2根据学生的朗读投影相关语句，为后面的详细讲解作准备。重点语句如：秋凉在即让人们从上面踏过；如果别处有石头人们便会谴责这里的人懒惰；急着赶路的老人直到满意才肯离去；一行人走搭石充满了诗情画意；如果两个人同时过溪闲话家常；要是谁偶遇老人背老人过溪1轻声读课文，划出觉得美的语句，联想美的画面。2在班上朗读自己划出的语句，对于其他学生觉得美的语句，如果自己有同感，也在书上划出。以“美”为切人点，带领学生走进小村庄，感受“搭石”，欣赏“搭石”，寻找美之所在。21搭石 秋凉在
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