高考生物实验复习指导.ppt

关于如何进行高考生物实验复习指导思考 邹淑君华东师大二附中 关于如何进行高考生物实验复习指导思考 一 五年来上海市高考生物实验部分回顾二 实验复习中应抓住的四个部分三 近期复习应突出三个重点 一 五年来上海市高考生物实验部分回顾 一 五年来上海市高考生物实验部分回顾 表一 五年来实验试题的考试题目情况 一 五年来上海市高考生物实验部分回顾 表二 实验内容的分类 一 五年来上海市高考生物实验部分回顾 表三 对学生知识和能力要求 从回顾中可以得出 注重课本中的基本实验 这是实验拓展与实验设计的基础 重视实验设计步骤的解析 力求准确陈述 重视对实验结果的表达方式的研究 对绘图 绘制曲线及图表等 注重补充和完成的技巧 重视现代生物素材的理解 强化分析讨论的能力 特别是对较生僻的科学名词的分析能力 目前复习过程中对多数学生要精益求精 力争做到精确描述和准确表达 推测与设想 2005年高考的实验试题应在什么方面命题 二 实验复习中应抓住的四个部分 二 实验复习中应抓住的四个部分 生物实验常识基本生物实验实验变式拓展实验应用设计 二 实验复习中应抓住的四个部分 一 生物实验常识简单地说 一镜两尺三染色 四片五验六步关键 一 生物实验常识 一镜 就是显微镜 要全面透彻地把握显微镜的使用方法两尺 测微尺和血球技术板三染色 细胞核 细胞质和细胞壁的染色方法四片 装片 切片 涂片 压片四种制片方法五检验 糖类 淀粉 还原性糖的检验 蛋白质检验 脂肪的检验 维生素C的检验和DNA的检验 一 生物实验常识 六步关键 探究性实验的六个步骤 观察 提出问题 作出假设 设计实验 分析数据 得出结论验证性实验的六个步骤目的 原理 器材 步骤 结果 结论 二 实验复习中应抓住的四个部分 一 生物实验常识 二 基本生物实验 二 基本生物实验 三个层次 让学生做好实验 更让学生分析好实验 让学生对实验有感觉对教材中的实验进行分析研究 基础型实验 1显微镜的构造和使用2生物组织中有机物的测定 淀粉 还原性糖脂肪 蛋白质 DNA 维生素C 3颤藻和水绵比较观察4影响酶活力的因素 唾液淀粉酶的消化作用和所需条件 5细胞的质壁分离及其复原 探究植物细胞外液的浓度与质壁分离的关系 6叶绿体色素的提取和分离 探究叶绿体中色素的种类和性质 基础型实验 7植物细胞的有丝分裂观察8种群数量的估计9水质污染对生物的影响10 细胞与细胞核大小的关系11 观察牛娃脊髓发射的现象12 果蝇成虫雌雄识别及麻醉13 细胞膜是选择透过性膜的验证实验14 酶的结构和功能特性观察 二 基本生物实验 1 分类拓展2 研究实验之间的联系 二 基本生物实验 1 分类拓展材料拓展 方法过程和步骤的拓展实验结果的表达方式拓展注意各种媒体中有关实验改进的研究 实验结果的表达方式 几种结果表达的注意事项 文字表达 准确表达颜色 尽量用规范的语言来表示准确表达物质的状态 如有絮状沉淀 学会使用程度副词 来表示其变化的大小 这是一种介于定性与定量之间的表达方法 用语言描述曲线时 要注意分段描述 先找到结点 然后依次描述 对于绘图的分析 也要按一定顺序来分析说明 文字多于两句时 应注意分条排列 用小标号来标注 便于阅卷 几种结果表达的注意事项 绘图表达 图的大小适当 各部分比例与食物一致 整个图填充在给出的位置上图的标注要工整清晰 不能潦草 用尺子拉出图的名称绘图要用铅笔 用HB铅笔 不要用2B铅笔图中不出现阴影细胞轮廓图中细胞膜和细胞壁均要封闭 几种结果表达的注意事项 曲线图表达 纵横坐标的设置 名称 单位 长度单位的设定曲线的画法 描点 并且让点保留在曲线上 当点数较少时 不能让其变得平滑注意曲线的类型 如S型 J型等曲线不同结点所代表的含义 特别是起点位置的确定注意同一坐标中 不同曲线的相对位置关系曲线的描绘尽量做到数据相对精确 二 基本生物实验 1 分类拓展2 研究实验之间的联系 2 研究实验之间的联系 1 微生物培养的一组实验 细菌在哪里抗生素 防腐剂等对细菌的影响酸奶的制作 酒酿的制作 2 观察染色体 有丝分裂观察植物根的分化化学因素对蚕豆根尖的影响减数分裂观察 非课本 2 研究实验之间的联系 3 细胞观察的一组植物细胞和动物细胞原核细胞和真核细胞 4 物质的分离和鉴定生物组织中的化学成分酶的化学成分叶绿体中色素种类的提取分离DNA的粗提取与鉴定实验 2 研究实验之间的联系 5 影响因素的一组影响酶活力的因素影响光合作用的因素影响细胞质流动的因素影响呼吸作用的因素影响细胞内外物质交换的因素 透析袋 影响质壁分离与复原的因素 2 研究实验之间的联系 6 关于曲线的一组酶的作用曲线 温度曲线 pH曲线 种群增长曲线 J型曲线 S型曲线 细胞核与细胞体积关系的曲线 二 实验复习中应抓住的四个部分 生物实验常识基本生物实验实验变式拓展实验应用设计 四 实验的应用设计 1 实验设计的基本原则2 实验设计基本题型3 学生在回答实验设计题目时应注意的有关问题4 实验设计考查的评价部分 1 实验设计的基本原则 学生要熟练掌握的四条基本原则 并以此指导实验设计的步骤 我把这四条原则记作 一单 二对 三随机 重复多次是规矩 单一因子原则 自变量为单一因子 即实验所得出的现象是由于单一因子变化所引起的 相关问题 无关变量的控制 让其他影响因素降低到最低水平 做法是能排除的排除 不能排除的取最适宜条件条件变量 即人为地改变所谓的单一因子 以便观察应变量 为了得到实验结果而需要观察和测量的指标 对照原则 陈述为 给予处理的方式是等量的实验条件与对照条件 1 空白对照 最常用的对照方式 空白对照是不给对照组以任何处理 相对实验组 注意 并不是不加处理 只是不加实验因子 如 常用的办法是一个加某物质 另一个加等量蒸馏水 2 相互对照 不设对照组 几个实验组相互对照 又称为轮组对照 如将实验植物置于不同温度条件下处理 3 自身对照 对照和实验均在同一对象上进行 如人的体重变化 4 标准对照 不设对照组 用标准值或正常值做对照的方式 如血常规化验单 5 阳性对照 证明有效的是对照组 实验组与之对照是否有效 随机取样原则 在选取实验材料作为实验组与对照组时要遵循的原则 通常应用的随机选取 混匀量取等 在以动物为实验材料时 往往陈述为 随机选取体重相同的身体状况相似的同种某动物分成若干组 在以植物为实验材料时 往往陈述为 随机选取长势相同的某种植物若干株分别给予不同的处理 平行重复性原则 重复是科学性实验的重要标志 科学的实验都具有可重复的特性 也就是说 重复是指在相同的条件下 多个不同的个体实验 可以得到相同或相似的结果 重复的意义避免了实验的偶然性 重复的次数最少一般为3次 样本越大 说明实验结果的有效性也越大 通常情况下 在考试中 一般去细胞数不小于10个 生物的各体数 不少于3只 实验设计易错点 一单二对三随机 多次重复是规矩 标记操作观察记 双向预期加分析 答题序号 1 2 列 坐标单位别忘记 前后变化是结果 实验结论扣标题 2实验设计基本题型 开放型 简便性 可行性 安全性和精确性限制型 充分利用 题中给出的条件 包括实验试剂和材料 一般要充分利用不随意变动 除非题目条件允许 否则不能随意增加实验试剂和材料改进型 应用设计原则来检验原有实验设计的错误 补充型 最常用的试题形式 下面是关于补充型题目 已知实验材料 或部分实验材料 及若干实验步骤 要求学生完成以下内容 补充其余实验材料或步骤预测实验现象分析实验现象的原因设计记录实验结果的方法 表格 得出实验结论实验中的注意事项实验指标的设计 下面是关于补充型题目 学生常遇到的问题 打通设计思路实验设计原则的应用文字表达的可操作性和准确性 3 学生在回答实验设计题目时应注意的有关问题 认真阅读题目 分析题目信息 明确考察目标 理顺解题思路确定答案 组织正确的生物学语言 善用生物专业词汇 准确描述现象 全面组织实验过程 正确表述实验结论根据试题提供的信息 提取试验目的 实验材料 选择正确的实验原理 正确预计实验结果 然后在此基础上设计出实验程序实验设计的方案是多元化的 但必须根据题目提供的信息进行设计 不能任意选用非试题的材料 仪器 所有实验设计内容都是符合题目要求的 4 实验设计考查的评价部分 具有明确的实验目的 能够确定本实验的原理 明了研究内容 能够设计实验方案 安排实验步骤