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文档简介

“减法 ”教学设计年级一年级课型新课课题减法 教师吉米兰。热合曼教学内容：人教版一年级上册第26，27页及相应的做一做。教学目标：知识与技能1. 进一步认识减法的意义，能够正确计算5以内的减法.2. 初步学会用减法来解决问题，感受数学与生活的联系. 过程与方法使学生经历与同伴交流5以内减法的算法的过程，进一步理解减法的含义.情感态度与价值观培养学生的语言表达能力，以及与人合作。交流的意识.教学重难点：正确计算5以内的减法.教学资源：教材，多媒体课件.教法：情境演示和启发式教学相结合.学法：自主探究法，发现法.教学环节教师活动学生活动备注复习旧知,情境导入通过提问的方式复习5以内数的组成。（5可以分成几和几？）（出示课件）今天，我们再到美丽的大森林里看看吧，请仔细观察。把你看到的，想到的和同桌说一说。学生回答。同桌学生观察情景图，并互相讨论。探究新知课件出示教材第27页的主题图.1. 你能说说图意。并提出一个数学问题吗？ 2. 教师可以引导学生：原来有5只松鼠。走了3只，还剩几只？3. 要求还剩几只松鼠。应该怎样想？4. 还剩几只松鼠，用什么方法计算呢?算式是怎样的？5. 5-3得多少?你是怎样算的？6. 板书：5-3=27. 同学们有的用5的组成来计算，有的用想加法算减法的方法来计算。你们真聪明，想出了这么多办法来计算减法。现在请同学们再相互说一说你是怎样计算，“5-3”的。同桌互相交流。全班交流.就是从5只里面去掉3只.用减法计算，算式是5-3.学生可能这样想：5可以分成2和3，所以5减3等于2，也可能这样想：因为2和3组成5，所以5减3等于2，还可能这样想：因为2+3=5，所以5-3=2.互相交流 巩固练习1. 教材第27页“做一做”第1，2, 题。2. 教材第27页“做一做”第3 题。学生自由观察情境图、理解图意在口头回答，然后上黑板列式计算。学生自由观察情境图、根据算式涂。课后小结：同学们；5以内的减法学会了吗？通过这堂课的学习，你有什么新的收获？板书设计
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