专业成长考核办法.doc

启秀中学教师专业成长考核办法 (试行） 为贯彻落实学校“十二五”发展规划，促进教师专业成长，构建一支素质精良、业务清湛、结构合理、活力勃发的教师队伍，充分体现公平合理、奖优罚懒的绩效考核原则，特制定本办法。 一、考核对象全校在职教师，其中男性教师年满55周岁以上（含55周岁）、女性教师年满50周岁（含50周岁）以上不作硬性要求。二、考核细则1严格遵守中小学教师职业道德规范和教师专业标准，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，诚恕育人，为人师表，人格高尚。2认同中学教师的专业性和独特性，注重自身理念更新、知识更新和业务提高，具有明确的专业发展目标。3服从学校工作安排，完成规定的教育教学任务。4认真制定并完成个人年度专业成长计划，完成学校布置的专业成长任务。5认真参加学校开展的读书系列活动，完成规定的读书任务和读书作业。6遵行教学“六认真”和“四精四必”要求，坚持教学日常反思，教学无明显失误，学生取得明显进步。7参加学校组织的高效课堂建设活动，一学期至少上一节学科组研讨课，或学科活动时作一次专题讲座。8积极参加课程改革，主持或参加一项省市级课题研究或学校微课题研究，至少有一篇论文在省市级正规刊物发表或在论文评比中获奖，或在市直以上学校交流会上作交流发言。9每学期至少听课10节，且有听课反思。 10认真准时参加校本研修及上级部门组织的各类培训活动，不无故缺席、迟到、早退，且完成培训规定作业。三、考核办法1专业成长考核以学年为单位。考核时间为每年6月和12月。学年初每个教师都要依据个人情况，制定自己的年度个人专业成长计划，确立恰当的成长目标。2考核办法采用自评、学生评、学科组长评、专家组评相结合的办法。3考核内容以上列10个方面为基本要求。其中“五个一”为必须完成的任务。即每学期读一本书，写一篇联系自己教学实际的读书随笔（不少于800字），上一节学科研讨课，每年发一篇论文（或获奖论文、课题研究报告、作一次专题讲座等），参加一次校级以上专题培训（含校本培训），并完成规定作业。4经综合考核，对完成质量不高的教师，酌情减半发放专业成长奖；对无故不完成“五个一”任务的，年终不发放专业成长奖。5对不积极参与专业成长活动，不完成规定的专业成长任务的教师，除扣发专业成长奖外，还将降等发放学期履行岗位职责奖，并不得评先、推优、晋职。6本考核办法的最终解释权归校长室。 启秀中学校长室 2012年2月附：2012年度专业成长目标及考核表姓名_ 学科_ 所在年级_项 目拟定目标 实施过程年中完成情况年终完成情况读书学习教学竞赛研讨课或专题讲座、教学交流论文发表或获奖课题研究专业研修其 它备注：1“读书学习”含阅读书目及参加阅读活动、完成读书作业情况等。2“教学竞赛”指参加学校或各级各类教学比武、评优课等。3“研讨课或专题讲座、教学交流”指参加学校或学科组织的高效课堂研讨或在校级以上活动中作专题讲座、经验交流等。4“论文发表或获奖”指在省市正规刊物发表或在省市组织的论文评比中获等级奖。5“课题研究”指主持或参与省市级课题研究，主持或参与校级微课题研究，并有阶段性成果。6“专业研修”指参与校本培训或参与各类学历提升、各级专业成长培训活动，并达到规定的40学时