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文档简介

列一元一次方程解决实际问题 建立一元一次方程模型解决实际问题是重要的数学应用方法之一 遇到复杂的数学问题 可以考虑列方程解决 列方程解应用题相对于用算术方法解应用题有巨大的优势 它可以将复杂的数量关系用简单的方程表示出来 解方程后即得问题的答案 某商店开张为吸引顾客 所有商品一律按八折优惠出售 已知某种旅游鞋每双进价为60元 八折出售后 商家所获利润率为40 问这种鞋的标价是多少元 优惠价是多少 列方程解应用题步骤 审 设 列 解 答 检验 某商店开张为吸引顾客 所有商品一律按八折优惠出售 已知某种旅游鞋每双进价为60元 八折出售后 商家所获利润率为40 问这种鞋的标价是多少元 优惠价是多少 小明今年6岁 他爷爷今年72岁 问多少年之后爷爷年龄是小明年龄的4倍 解 设x年后爷爷年龄是小明年龄的4倍 根据题意得方程为 4 x 6 x 72解得 x 16答 16年后爷爷年龄是小明年龄的4倍 某班同学利用假期参加夏令营活动 分成几个小组 若每组7人还余1人 若每组8人还缺6人 问该班分成几个小组 共有多少名同学 某班同学利用假期参加夏令营活动 分成几个小组 若每组7人还余1人 若每组8人还缺6人 问该班分成几个小组 共有多少名同学 解 设该班分成x个小组 依题意可列方程 7x 1 8x 6解方程得 x 7 学生人数为7 7 1 49 答 共有7个小组 50名同学 列方程解应用题的基本步骤 1 审 2 设 3 列 4 解 5 答 检验 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的
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