小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册认识人民币（2）教学设计.doc

一年级数学下册认识人民币（2）教学设计 沙城七小 顾明文教学目标1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、 在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重难点重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。教学工具ppt课件教学过程一、 创设情景1、 多媒体出示小学生购物场景图：商店、书店等，他在做什么？买东西，买学习用品2、 出示“小小采购员合格证”引导学生争做小小采购员。我们第七小学最近要为学生去买一些学习用品，学校想在我们一年级当中挑选一些学生去做采购员，被选中的学生，还将获得由学校发的“购物小能手”合格证，然后去帮我们学校去买学习用品。3、 引导学生明确今天的学习任务。你想去做采购员吗？你想得到合格证吗？想但要得到它并不是很容易，是有条件的，你必须能够要很熟练的使用人民币才可以，那要想能够很好的使用人币，必须要学会有关人民币的知识。你们有信心去学好他吗？有二、 复习旧知三、新授：这是上节课我们学习的认识人民币（1）的内容，今天我们接着往下学习，认识从民币（2）板书：认识人民币（2）（一）认识5元及5元以上人民币1、过渡引出课题：同学们这部分的知识已经掌握的很好了，但是要成为一名合格的采购员还需要掌握更多的知识，那这节课我们就来继续学习人民币的有关知识5元及5元以上人民币的认识和人民币的兑换。2、提问：你都知道5元及5元以上的人民币有哪些吗？学生试着回答。3、教师总结并提问：你知道他们都长成什么样子的吗？学生拿出教师提问发给他们的教具，以小组为单位认识人民币， 通过看一看，摸一摸，比一比的形式交流探索（1）师人共同总结5元人民币的特点数字，汉字，图案，颜色等方面去描述（2）把10元，20元，50元，100元四种面值的人民币放在同一张幻灯片上，学生对比观察小组进行讨论指名汇报师生共同总结：人民币的特点：10元人民币上主要有数字10和汉字拾元，20元人民币上主要有数字20和汉字贰拾元，50元人民币上主要有数字50和汉字伍拾元，100元人民币上主要有数字100和汉字壹佰元。（3）同学们我们下次再见到它们你们能认出它们来吗？（二）、人民币的兑换1、同学们，我们认识了它们之后，我们还要学去使用它们，老师给你们带来了个小朋友“图图”，我们来看看他有什么问题。（1）课件出示：一支圆珠笔3元，小明用1张5元钱去买，售货员没有零钱找，怎么办？（2）学生交流解决办法。（3）学生给出解决办法（把5元的人民币换成1元的人民币）。（4）提出问题：5元上的数字5和1元上的数字1有什么关系。（5）学生回答：5里面有5个1或5个1是5元。（6）共同总结解决办法。2、小组间讨论交流，完成课本54页人民币的兑换。（1）学生讨论交流（2）课件逐一出示，师生共同完成。3、小练习学生们完成的非常好，那老师给你们出二个题目，你来试一试：四、评测练习再次出示购物“小能手合格证”激发学生完成练习的欲望，进行选拔赛。第一关，学生共同回答。第二关，学生在课桌上摆出所付的钱，请一名同学到前