基础答案67-75.doc

67、海淀一模1B A肖像（xio）功成名遂（su）声调误读 / C信笺（jin） 讣告（f）声母误读 / D琴弦（xin ）乘人之危（chng）韵母误读2D A纹文 败拜/ B笼龙 杆竿 / C依倚 相像3D 承担：担负，担当。 承受：接受，禁受。 追踪：按踪迹或线索追寻。 追问：追根究底地问。 跨越：越过地区或时期的界限。超越：超出，超过。 启示：启发指示，使有所领悟。昭示：明白地表示。4答案是B A. 有声有色：形容说话或表演精彩生动。这里可用“绘声绘色”（指把人物的声音、神色都描绘出来了，形容叙述或描写生动逼真。）B. “权宜之计”：为应付某种需要而暂时采取的变通办法。C. 因人成事：依靠别人的力量办成事情。与句意不符。D. “本末倒置”比喻把事情的轻重主次颠倒了。这里可用“舍本逐末”。5AB. 不合逻辑，两面对一面C. 缺谓语，“在某证券网站”前须补“发现”一类的动词谓语。D. “建立习惯”，搭配不当68、海淀二模1D （脯、悌：属声母误读，窘、挈：属韵母误读，脾：属声调误读）2A （祟崇，属形近误写；坐座，慌皇，究咎，属音似误写；梗鲠，溪蹊，晦诲，属形音双误）3D（精髓：这里指文章最重要最好的部分，是名词，可用；精粹：精炼纯粹，形容词，不可用。清楚：这里指文章的表达方式清晰、明白、有条理，可用；清爽：清新凉爽的天气，轻松爽快的心情，清淡爽口的口味，房间打扫得清洁而有条理，但一般不用于形容文章表达方式，即使用于本句，也与下文“准确理解作者思想”不搭配。准确：行动结果完全符合实际或预期，可用；精确：非常准确。用于此程度过重，有违句意。）4C（述：阐述前人学说；作：创作。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。望文生义，与句意不符。）5B （A：多余的修饰语造成语意重复，C：错用虚词造成谓语缺失，D：语序不当）69、海淀三模1B （ A 数shu/述sh C剖pu/泡po，赎sh/黩d D酵jio/哮xio，灼zhu/铄shu）2【答案】B 【解析】 A项“出道”“出山”两词应对调。“出山”比喻出来做官，也泛指出来担任某种职务，从事某项工作，如“他这次担任篮球教练，已是二度出山”。“出道”指学徒学艺出师，泛指年轻人初入社会，开始独立工作。C项副词“互相”不能作定语，只能作状语，此处用“彼此”。D项句中“受到”的宾语不能是“评论”，搭配不当，应说“受到广泛的关注”，后面的“关注”则可用“评论”。3【答案】D【解析】“基”：凭借、根据。“基于”相当于根据。“鉴”：引为教训的事或引为教训。“鉴于”是觉察到，考虑到的意思。“包含”着重表示在里面含有，是从事物的内在联系或深度上来说明所含有的东西。“包括”表示总括、统括，着重从数量、范围、广度上来说明，列举容纳的各部分或强调其中的一部分。“润饰”：指装点修饰，加工修饰。“润色”：修饰文字，使有文采。4【答案】A 【解析】A项“咸鱼翻身”指短时间内处境由坏变好。B项“师心自用”指固执己见，自以为是，贬义词。C项“充耳不闻”指“塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见”。不能用作形容“人专心，没有听见”。D项“不忍卒读”指“不忍心读完”，形容文章的内容悲惨动人。常误用为形容文章写得不好。5【答案】C 【解析】 A项搭配不当(主宾不当)，句子主干成了“李俊被逮捕成为大案”。B项成分残缺，造成句意不明，“以便”后应补上“社会车辆”一类词语；D项句式杂糅，删掉“的原因”。)70、崇文一模1. D 2A（ B项，桀骜不驯 C.项，三部曲 D项，一筹莫展）3D（独到：与众不同的。独特：独有的，特别的，比“独到”更强调特点。延伸：延长，伸展。延续：照原来的样子继续下去，延长下去。交融：融合在一起。交汇：水流、气等聚集到一起，会合。升华：比喻事物的提高和精炼。提升：提高职位、等级等）4C比喻三方面分立的局势。（A项，八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。B项，自己的责任不能推卸给别人。 D项，比喻条件、时机成熟，事情自然成功）5（A项，双重否定，“避免减少”取其一；C项，搭配不当，“现象”不可“管理”，应为“制止”；D项，句式杂糅）71、崇文二模1C（A项， 处之泰然ch； B项， 勾当u；D项，骨气）2A（B项，元气大伤；C项，学富五车，才高八斗；D项，辐射）3B（鲜活：新鲜而生动。活生生：实际生活中的；发生在眼前的。新奇：新鲜特别。奇想：奇特的想法。植入：栽种进去。种入：种进去。凝聚：聚集，积聚。聚生：聚集在一起生长。）4D（毕其功于一役：形容一举而全功告成。）（A项，网开一面：比喻用宽大的态度来对待处理事情要宽容，要给人留出路。B项，他山之石，可以攻玉：别人的力量、经验等可用来为自己服务。应为“一石激起千层浪”。C项，坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理）5C（A项，主客体颠倒；B项，不合逻辑，前面“好坏”，后面也应“是否” D项，“和”连接的对象产生歧义）72、宣武一模 1D。A项中“颐”应读y，其余都读y。B项中“血”和“谑”应读xu，其余两字都读xu。C项中“埠”应读b，其余都读f。D项都读chn。2B。A项中应为“渡难关”；C项中应为“舞弊”；D项应为“水来土掩”。3A。“侵蚀”，（不良思想）由外至内逐渐侵入使变坏；“腐蚀”，比喻坏的思想、环境使人腐化、堕落，强调的是“使内部腐化变质”，程度比“侵蚀”重。“媒体”，指交流、传播信息的工具；“媒介”使双方（人或事物）发生关系的人或事物。“沉溺”，像淹没于水中一样，痴迷于某事，陷入进去难以自拔；“沉迷”，程度较深地迷恋，可指好的，也可指不好的。结合相关语境，即可作出判断。4C。A项中“会哭的孩子有奶吃”，比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的东西；用于整治方与被整治方之间，对象不当。B项中“泾渭分明”，比喻界限清楚，是非分明；用于对影片恰如其分的评价，与语境不合。D项中“丑媳妇迟早要见公婆”，比喻不好的东西迟早要让人知道；用于“好事想早点让人知道”的语境中，自相矛盾。C项中“光怪陆离”，形容奇形怪状，五颜六色；用来形容社会现象，使用恰当。5D。A项语序不当，“具体到”的否定式，否定词“不”应置于“具体”之前。B项成分残缺，“困难”后应加“的同时”，与前面的“在”相搭配。C项表意不明，“也获得”之前应加“分别”或“共同”以消除歧义。73、宣武二模1B。A项中两个“识”都读zh；两个“泊”都读b。C项中两个“供”都读“n”；两个“量”都读lin。D项两个“强”都读qin；两个“横”都读hn。2A。A项中应为“山清水秀”、“寒暄”；B项中应为“收讫”；C项中应为“厮杀”；D项应为“调遣”。3A。“卑劣”，强调低下恶劣，与“行径”相搭配；“卑鄙”，强调丑恶，不道德，心地肮脏。“契机”，指一事物转化为另一事物的关键；“突破”，指打破僵局，冲过界线，超出限额。“沉淀”，指积聚，积累；“沉积”，对象是各种物质或岩石、砂砾、泥土等的长久积聚或淤积；“竟自”，竟然，表结果出乎意料或给人惊喜；“径自”，表示自己直接行动。结合相关语境，即可作出判断。4D。A项中“络绎不绝”，形容行人车马来来往往，连接不断，对象不能是“捐款”；用在此处属对象不当。B项中“墙内开花墙外香”，比喻有的人才在本单位、本地不吃香而在外单位、外地吃香的不正常现象；用在此句中不合语境，且褒贬失当。C项中“厚此薄彼”，重视或优待一方，轻视或怠慢另一方，指对人或事不同等看待；此句中指同一件事顾得上这方面而顾不上那方面，应用“顾此失彼”。D项中“破罐子破摔”，比喻不求上进，甘心落后，使用恰当。5C。A项主客倒置，不合逻辑，“格言”应是“一生”的“写照”。B项成分残缺，“五个一”后应加中心词“建设”，与“开展”相搭配。D项在逻辑上否定不当，“劝阻”与“不要”产生矛盾，删去“不要”。74、朝阳一模1.B（A捺n、纤xin，C拂f、质zh，D勒l、束sh）2.D（A神州大地，B白皙、色彩斑斓，C毕竟、绊脚石）3.C（彷徨：走来走去，犹疑不决，不知何往；徘徊：在一个地方来回走，比喻犹疑不决。“彷徨”侧重心理，与“苦闷”并列更恰当，“徘徊”则侧重行动。摆脱：甩掉使离开，对象是外在的某种牵制、束缚、困境及于己不利的人或影响等；解脱：解除使离开，对象多是内在的精神上的烦恼或肉体上的痛苦等。与“统治”搭配，应为“摆脱”。归咎：追究出现错误、问题的责任；归罪：追究罪过、过失应由谁负责。“归咎”语意比“归罪”轻，符合此处语境）4.D（A“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长，与“地位”搭配不当；B“鼎足而立”比喻像鼎的三条腿一样三方面对立，不能用于“四人并立”的语境；C“不可开交”指无法摆脱或结束，多用于不好的事物，不能与“笑”搭配）5.C（A“无时无刻”只表一重否定，与所要表达的语意正好相反，且“困扰”与“身心健康”搭配不当；B“陈列着”与“英雄事迹”搭配不当；D“深受观众所喜爱”句式杂糅，应为“深受观众喜爱”或“为观众所喜爱”）75、朝阳二模1.C（都读fi；A缉、羁j，辑、瘠j；B踝hui，稞、窠k，裸lu；D篙o，缟、槁o，蒿ho）2.B（A提心吊胆、不计前嫌，C经典、一诺千金，D厮杀、诚恳）3.A（宠爱：偏爱、厚待、倍加关怀、照顾；溺爱：过分地、无原则地喜爱，以至姑息、纵容、一味迁就，含贬义。此处语境无贬义，且“溺爱”不能与“受到”搭配，应为“宠爱”。规劝：郑重指出错误，提出正确意见，劝告别人改正；奉劝：用道理劝人改正错误或接受意见，敬辞。此处语境是以客观立场陈述，不适用敬辞。渺茫：因遥远而模糊不清；迷茫：因广阔而模糊不清。此处语境表达“希望”不可能实现、遥不可及，应为“渺茫”）4.C（A“拍案而起”形容十分愤怒的样子，不能用于兴奋、赞赏等感情；B“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态，不能用来表示“销售真货”；D“溢美之词”指过分夸赞的言辞，感情色彩与语境不符）5.D（A“得罪了老张的业务主管”有歧义；B不合逻辑，“工人、农民、知识分子、体育界人士”与“妇女、少数民族地区的代表”相互交叉，不是并列关系；C语序不当，改为“国家田径队一位有三十多年执教经验的优秀跨栏教练”）76、丰台一模1.A （B、黠，xi； 蹩，bi； C、挫，cu；拈，nin； D、间，jin；塌，t）。2.C（ A纹-文； 旺-望；B 理-礼；恢-灰；D 常-长；斤-金）。3.B（“变换”事物的形式或内容从一种更换成另一种，如“变换工作”；“变幻”没有规律，难以揣测地变化，如“变幻莫测”。“留恋”不忍舍弃或离开；“流连”留恋不止，舍不得离去。“往往”表示某种情况经常出现，可指过去经验中的事，不表示主观愿望，仅表示客观规律性；“常常”表示动作行为发生的次数多，可指将来发生的事，可表示主观愿望，不一定表示客观规律。“或者”表示选择关系，“甚至”表示递进关系）。4.C、（“空穴来风”：有空洞的地方，风就