3妈妈的爱1.doc

二下二单元妈妈的爱教案（第一课时）一、教学目标：（一）知识与技能：1、认识15个生字，做到读准字音、认清字形。 2、学习用各种不同的识字方法来只记、区分生字。 3、读通课文、读准“扇、裳、遮、着”等字在文中的读音，了解课文大意。 （二）过程与方法：1、讨论、交流识字方法。 2、采用“加一加”“减一减”“换偏旁部首”的方法识字。（三）情感、态度与价值观：激发学生识字的兴趣，感受汉字的奇妙，喜欢学习汉字。二、教学重点与难点：1、认识15个生字，做到读准字音、认清字形。 2、学习用各种不同的识字方法来识记、区分生字，培养学生识字的兴趣。 3、读通课文、读准字音，了解课文大意。三、媒体资源：我们都知道“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的识字兴趣，设计本课时我充分利用多媒体手段使枯燥的生字教学生动化、趣味化，比如：在拼读生字环节，我设置了生字由小到大、由远及近一个一个出示的动画效果，很容易就吸引了孩子们的注意力，提高了识字的效率。在巩固识字巧练习这一环节中，运用多媒体手段做找朋友、填空组字的游戏，它不但激发了学生学习生字的兴趣，而且对生字的音、形、义也真正达到了心领神会。四、教学设计流程图：谈话激趣，导入新课边听边画出生字范读诗歌，初识生字试着用自己的方法识字 拼读生字记字音识记生字学方法识记字词，掌握方法字词句练习拓展识字组字游戏区分形近字巩固识字巧练习找出易读错字词练读句子了解大意再读课文，整体感知练读课文，纠正字音标出小节朗读课文五、教学过程（一）谈话激趣，导入新课师：同学们，今天我们学习的这个单元主题是“妈妈”，有一首歌里这样说：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。妈妈是最关心孩子的人。人们都说“妈妈的爱”是世界上最无私最伟大的爱，你感受到妈妈的爱了吗？今天我们就来学习一首诗歌妈妈的爱，来共同感受一下母爱的平凡和伟大。 师：来，伸出小手跟老师一齐板书课题。注意写妈妈的“妈”字时，“女”字作偏旁的时候，最后一笔不透头。写“爱”字时要注意，上面是“爪字头”中间是一个“凸宝盖”，下面是一个朋友的“友”字。同学们写得可真认真呀！好，下面跟老师一起来读课题：妈妈的爱（二）范读课文，初识生字1、范读课文师：同学们的声音真好听。那么，妈妈的爱是什么呢？下面请大家先来听老师读一遍课文，注意：要边听边画出本课的生字新词，并试着记住它们。（录音） 2、初识生字师：课文读完了，同学们生字新词画出来了吗？试着读一读，并用自己的方法记住它们。（三）识记字词，掌握方法1、拼读生字记字音嗯，同学们读得可真认真呀！现在老师要检查一下，看看哪个小朋友记得又快又对。快来看，生字宝宝带着拼音帽子一起出来了，我们赶快来拼一拼吧。（课件出示）师：请一名同学来拼一拼。好，请你来吧。（录音）师： 嗯，你读得字正腔圆，真好。来，领着大家一起拼一拼。（录音）2、识记生字学方法师：大家真了不起，拼的又对又快。不过，刚才我们是借助拼音来认读生字。现在，淘气的拼音宝宝都藏起来啦，快看一看，你们还认识它们吗？来，放开声音喊一喊生字宝宝的名字吧。（课件出示：一个一个出示字）（录音）师：同学们这么棒，看这是什么？一把把多漂亮的小扇子呀！这小小的扇子后面藏着个生字宝宝，快来看，你认识它吗？如果你能准确的叫出字宝宝的名字，他就会把漂亮的小扇子送给你。谁愿意来试一试，好，请你们这一小组开火车读吧！（录音）你们读得非常准确，小火车也顺利地到达了终点。漂亮的小扇子奖给你们！嗯，你们都是学习认真的孩子，我们一齐读读这些可爱的字宝宝。这么多的生字，同学们认得清楚，读得准确，老师真为你们高兴。师：热情的生字宝宝特别喜欢交朋友，课文中他们都和谁交上朋友了，快在课文中找一找，读一读吧。和朋友在一起的字宝宝，你们还能认出它们吗？请你来读吧。扇着扇子 湿透 衣裳 遮雨 很烫 说谎 教诲很热 清凉 学校 抱着 摸着 批评 责备（录音）生：扇-扇着扇子，湿-湿透，师：你不仅读得准确，声音还很洪亮。师：我们一起读一遍好吗？(生齐读)录音2：师：同学们真是火眼金睛，连藏在词语中的生字宝宝也躲不过你们的眼睛。能讲一讲你们是怎么记住这些字的吗？（录音）生：我记住了很烫的“烫”字，我是运用联想字义的方法记住的。汤在火上煮着，当然烫了。师：你真会学习，用联想的方法可以准确的记住生字。（录音）生：我记住了扇子的“扇”，它是半包围结构，是户和羽加在一起组成的。我是这样记的：古时候，扇子都是用羽毛做成，而且因为没有电风扇，天热时家家户户都得用羽毛做的扇子来扇风。师：你把部件分析法和联想法结合在一起了,真聪明。（录音）生：我发现抱、摸都带有提手旁，说明这两个字应该和手的动作有关。师：这几个字都是形声字，形声字里的形旁可以表达字义，声旁表达字音。中国的汉字80%左右都是形声字，用形声字识字法可以记住很多的字。3、巩固识字巧练习师：同学们真聪明会用这么多的识字方法来学习。下面老师再来检查，如果你读正确啦，就会有一个笑脸送给你。（录音）（略）师：你真棒，读的这么准确，笑脸送给你。（1）组字游戏师：我们来做一个组字游戏好不好？你能给这些字加上一个偏旁组成本课的生字吗？户+（）=（） 尚+（）=（） 庶+（）=（） 荒+（）=（）汤+（）=（） 每+（）=（） 显+（）=（） 比+（）=（）请你来试一试。（录音）生：（略）（2）拓展识字师：汉字是非常奇妙有趣的，很多熟悉的字加上偏旁部首，或者换一下偏旁部首，就会组成更多的新字。我们来看（课件演示）：“抱”去掉提手旁，加上三点水变成水泡的“泡”，还可以变成“跑步的跑、大炮的炮、咆哮的咆” 。下面请你们也来试一试，可以分小组来讨论讨论，一会儿请代表汇报结果。课件出示。凉（）（）（） 校（）（）（）摸（）（）（） 诲（）（）（）师：好，请各组代表来说。大家真了不起，一下子又想到这么多的字。采用这种换偏旁部首变新字的方法可以让我们同时认识许多字。所以记住字的偏旁部首是很重要的，有的偏旁部首能帮我们学会读音，还有的偏旁部首还可以帮我们理解字义，区分形近字呢！（3）区分形近字我们一起来看一看下面的字宝宝该怎样辨认呢！谎 慌 （ ） 张 （ ）言 （ ）乱 （ ）忙 撒（ ） 诲 悔 （ ）恨 后（ ） 教（ ） （ ）人不倦凉 惊 着（ ） 吃（ ）（ ）奇 （ ）爽 清（ ） （录音）生：我是这样来辨认慌和谎的。（录音）生：我来说一说悔和诲。（录音）生：我来说凉和惊，师：同学们真棒，又掌握了一种本领。学习就是这样，只要我们善于观察，善于发现（课件），学习就是一件既轻松又快乐的事情。希望你们都能学的开心，做快乐的学习小主人。（4）字词句练习。师：学会了这么多的识字方法，让我们再来读一遍生字。（录音）刚才我们说了热情的生字宝宝爱交朋友。同学们要记住：字词句不分家，字可以组成词，词语可以连成句子。试试看，你能给本课的生字再组一个词吗？要是能再说一句完整的话就更了不起了。师：看，这个字，你能组个词，说句话吗？（出示：校）好，你来吧！同学们真棒，说的这么好。看，下面这几个字，谁能组词、说句子呢？（课件出示）生：热炎热在炎热的夏天里，我们可以吃到甜甜的大西瓜。生：热闷热天气闷热极了，看来要下雨了。生：谎说谎我们要做一个诚实的好孩子，不说谎。.师：同学们，你们都很了不起，组词、造句都很棒。（四）练读课文，纠正字音。师：现在，生字宝宝又回到了课文中找他的好伙伴去了，我们赶快试着把课文读一读吧！遇到难读的字音和不好读的句子可以多读几遍，注意把字音读准确，把句子读通顺。（课件）开始吧。师：刚才读书时，同学们又发现了一些容易读错的字词，你来说一说吧。（录音）生：（略）。师 ：嗯，说得好，你是个细心的孩子。扇是个多音字，“扇”作为动词时，读第一声，比如：扇动，扇风，对，还有扇炉子。“扇”作为名词时读第四声。比如：电扇、扇子、折扇。有时还用于量词，也读第四声，如：一扇门、两扇窗子。（课件）生：老师，我知道（zho）着急的“着”也是个多音字。师：对，（出示“着”）这个字一共有四个读音，可以读“zhe” 顺着的着，可以读“zho”高着儿的着，可以读zhu，衣着的着，还可以读（zho）着急的着。在“妈妈着急的哭了”这一句中应该读“zho”。生：我想提醒大家：衣裳的“裳”是轻声，读的时候应该又轻又短。生；我认为还有遮雨的遮应该读第一声，他还是一个翘舌音，。教诲的诲应该读第四声，大家千万要记清楚了。师：大家非常细心，刚才发现的这几个字确实都非常容易读错，下面让我们一起把含有这几个字的句子读一读吧。请同学们先练一练。请你来读吧！（录音）（略）师：句子读得就这么流利，你真棒！我们一起来读一读这些句子。（录音齐读）（五）再读课文，整体感知1、分小节读课文师：刚才，同学们读了课文，课文一共有几个小节？对，诗歌共有5个小节。请同学们标出小节序号。下面，老师就请五位同学分小节来读课文，要注意以下几点： （课件出示）a、字音要读准b、要做到不丢字、不加字。c、句子要读通顺（录音） 师：你们读得准确、通顺，不丢字，不加字，不唱读，读书就应该这样。来，给你的小伙伴读一读，要做到认真检查，互相帮助，开始吧！同学们读的认真，课文不光要读通顺，更要读懂。想一想：课文共讲了几件事，分别是哪