龙口镇和里中学网络研修与校本研修整合.doc

龙口镇和里中学网络研修与校本研修整合实 施 方 案根据洪湖市教育体育局2016年网络研修与校本研修整合实施方案要求，以“运用信息技术突破教学重难点”为主题，以线下集中研修、校本研修与线上远程学习相结合；发挥骨干教师的引领能力和示范作用，打磨线下集中研修为手段，促使我校校本研修的深度推进，构建优秀教师资源库和优质课程资源库，特制订本方案。一、组织管理（一）组织机构成立：龙口镇和里中学网络研修与校本研修整合项目领导小组组长： 李志刚副 组 长:张继华 龚宝金成员：王鹏威（数学组） 刘同新（语文组） 王江英（英语组） 二、研修目标充分应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，实现网络研修与校本研修的深度整合，初步建立校本研修常态化运行机制，生成一批优质的教学资源。三、实施原则1、全员参与参与对象为本校全体教师。由学校管理员制定实施方案，年级学科工作坊坊主发布研修主题并落实线下研修任务，督促线上研修任务。学校管理员及时反馈，及时督促，及时跟进，确保研修工作圆满完成。2、成果形式本次网络研修与校本研修整合的成果包括微课程（微课）、课堂实录（精彩片段）、教学设计（教案）、教学论文（反思）、教学课件和试卷等。3、整合资源通过集体备课、打磨课堂的形式建立优质教学资源库，整合教师优质资源成果，征集优质课程资源库，为全校教师提供交流展示平台。四、实施步骤本次培训安排分为前期准备、教师研修、考核评优三个阶段。1.前期准备（9月1日到9月30日）制定实施计划，确定培训方案。确定年级学科工作坊坊主。教师动员会。宣传项目实施方案。熟悉平台操作。落实微信工作群。2.教师研修（10月9日到12月31日）确定研修任务，在线选择课程进行学习，参加在线研讨以及答疑活动，参加校本研修活动与区域研修活动，完成线上、线下所有研修任务。4.考核评优（2017年1月）根据考核标准，评定教师成绩，分类编辑培训成果并展示；开展评优活动，评选优秀。提交培训总结。五、具体活动安排采取任务驱动、成果导向、以年级学科备课组为基本研修形式开展，在年级学科备课组经过“教学设计打磨”“课件打磨” “课堂打磨”等环节，落实线下研修活动。（一）指定线下任务一师一课：本次研修，要求老师完成一次完整的课堂打磨，内容包括：教学设计打磨、课件打磨、课堂打磨，测试卷打磨，提交龙口中心学校教学设计研讨表及其定稿的教学设计、课件打磨研讨表及其定稿课件、课堂教学片段(时间在8分钟以内)、龙口中心学校教学评价表、教学测试卷一份、教学反思一篇。（二）鼓励线下任务一师一微课：本任务鼓励有技术特长的教师参与，以讲授型、答疑型、实验型等形式，用微课的方式进行针对性讲解，形成微课视频。要求提交微课视频以及课件等相关教学资源。（三）确定研修主题在网络研修阶段，学校年级学科坊确定研修主题。（四）培训周期、阶段安排及具体培训内容设计1.培训周期：自2016年9月20日开始到2016年12月31日。平台操作开始时间是2016年10月10日。2.具体阶段安排及培训任务和内容培训阶段和主题培训时间老师任务年级学科坊任务学校任务线上线下 线上 线下第一阶段熟悉家园 制定计划2016年9月20日-2016年10月14日1.学习课程导学，熟悉平台操作。2.上传“个人研修计划”，研修计划中需列出此次培训过程中您要解决的一个重难点问题。3.提出问题，发起问答。参加学校动员会，制定个人研修计划。1.落实老师微信群2.汇总老师研修计划，制定本年级学科研修计划，并将研修计划内容提交到平台上。组织老师参加网络研修动员会，学习平台操作流程以及研修方案。1.汇总各教研组的研修计划，并形成学校的研修方案提交至平台。第二阶段以学定教 设计教学2016年10月15日-2016年11月11日1.学习网络课程。2.提交教学设计和课件。3.提出问题，发起问答。 参与集体备课，对教学设计打磨。1.发起“乡村教师师德启示录”活动，要求学员搜集身边的师德素材，并提交在活动中。2.整理学员上交的素材，并形成第一期简报建议学校组织“我身边的师德故事”演讲活动。1.搜集整理老师提交的问题，形成学校第一期工作简报。2.抓一个典型备课组展示研讨交流活动并制作美篇。第三阶段因材施教 实施教学2016年11月12日-2016年12月9日1.学习网络课程。2. 结合打磨的教学设计完成课堂教学，并形成课例成果提交至平台上。要求上传三份内容：打磨好的教学设计及课件，一份教学反思。还可尝试制作一节微课（微课不作硬性要求）。3. 提出问题，发起问答。参与年级学科备课组开展的集体备课活动。1.对老师的教学设计及课件进行分析，提出修改意见。引导本组老师点评本组的教学设计。2.汇总研修成果并生成第二期简报。结合年级学科备课组以学校学科教研组为单位组织一次交流研讨活动，评选优秀PPT课件作品，并对课件进行线下打磨和展示。1.批阅教学设计。2.选定典型教学设计进行线下展示。3.督促并指导年级学科备课组开展线下集体备课活动。第四阶段以评促教 评价教学2016年12月10日-2016年12月31日1.完成相关课程的学习2. 老师参与测试研磨，并在活动中发表意见，提交研究成果。3. 提交一份测试题，并分析学生对重难点掌握的程度，即试卷分析。4.提出问题，发起问答。5.上传其它相关资源。参与年级学科备课组开展的测试研磨活动。对老师提交的试卷分析进行点评分析。1.组织参与听评课活动，对课程进行点评。2.选定优秀课例进行线下课例打磨活动，形成本校课例精品，推荐给工作坊坊主1.批阅并点评老师的研修成果。2.搜集整理优秀课例，充实本校校本资源库。3.制作第四期简报，展示优秀成果。六、保障措施1、本次培训活动在龙口镇和里中学网络研修与校本研修整合项目领导小组的指导下开展工作，学校管理员、年级学科工作坊主、教师三级联动，层层督促、层层落实，及时反馈。2、量化考核。学校将本次的培训工作纳入年终绩效考核，并与职务晋升、评先评优挂勾。 龙口镇和里中学 2016年10月10日另附四个阶段时间分配任务：第一阶段（10.10-10.14）：熟悉家园，制订计划10.10-10.13 学习课程导学，熟悉平台操作，看课120分钟得6分 线上提问回帖一次得2分 参与坊主组织的集体备课，教师完成研修计划、个人研修研讨表、 坊主拍摄活动照片2张，由坊主装订成册交学校，完成后得20分10.14 上传个人研修计划到平台得10分第二阶段（10.15-11.11）以学定教，设计教学10.15-11.10 学习网络课程200分钟得10分 线上提问回帖一次得2分10.21-11.9 参与坊主组织的集体备课，教师完成教案和课件打磨，教师交打磨 后的教案打印稿、教学设计研讨表、课件打磨研讨表、电子课件上传到 腾迅微云“打磨课件”文件夹，坊主拍摄活动照片2张装订交学校，资 料齐全得20分11.10-11.11 上传教案和课件到平台得10分 第三阶段（11.12-12.9） 因材施教，实施教学11.12-12.8 学习网络课程200分钟得10分 线上提问回帖一次得2分11.21-11.27 教研周活动，由坊主组织。教师用第二阶段打磨的教案和课件上一 节公开课，年级学科组教师互听互评，录制视频片段或后期制作微，教 师提交教学评价表由坊主装订交学校、视频片段或微课上传到微云“教 学视频”文件夹，资料齐全得20分11.28-12.9 上传课堂视频片段或微课到平台得10分第四阶段（12