小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级数学上册《买文具》.doc

小学数学四年级上册买文具教学设计主备人：胡巧红一、 教学内容：课本第4749的内容二、 教学目标：1、在解决问题中认识引入中括号的必要性，能进行简单的四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。2、经历解决问题的过程，体验演绎推理，归纳总结的学习方法。3、体验数学与实际生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。三、教学重点：理解并掌握带有中括号的运算顺序四、教学难点：正确地进行数学四则混合运算。五、教法与学法：情境教学法，自主、合作、探究的学习方式。六、教具与学具：多媒体、练习本七、教学过程：1、复习不用计算，直接说出下面算式的运算顺序（35+28）15 2582 48+67-252、互动情境，探索新知（1）课件出示课本第47页的情境图让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获得的数学信息（2）根据图中的信息提出数学问题（3）课件出示：买3个计数器和一支纲笔要多少元？ 让学生尝试解答，教师巡视检查。 指名学生进行汇报、板书 分步算式： 223=66（元） 244=6（元）66+6=72（元）综合算式：223+244=66+244=66+6=72（元）（4）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加减法和除法，这位同学算得对吗？小组讨论计算顺序。指名汇报交流结果，师根据学生回答进行点拨（板书），在既有加减法，又有乘除法的算式里，要先算乘除法，后算加减法。（5）刚才这种计算对吗？还可以怎样算？指名汇报，师根据学生回答进行小结并板书223+244=66+672（元）（6）比较分步，综合算式有什么异同（生讨论）（7）即时练习：课件出示教材第47页下面计算题35+684 12100 - 808 （90-6）（15+9）指名学生说出下面各题的运算顺序讨论：一个算式里既有加减法，又有乘除法，运算顺序是怎样的？指名学生归纳方法学生尝试练习3、尝试探索，领会新知（1）课件出示教材第48“试一试”，你能添上括号使935-2=1成立吗？学生独立思考，寻求解决问题的方法指名学生回答（师板书）先算：5-2=3再算：33=9最后算：99=1师：要想这样算，只有小括号不行，还要用到中括号来帮忙，要写成这样的算式：9 3（5-2）介绍认识“ ”这种括号叫中括号，也叫方括号，中括号是用来改变运算顺序的一种符号。像这样的算式要先算（ ），再算 ，最后算括号外面的。师生共同完成板书：9 3（5-2）=9 33 =99=1（全班讨论：一个算式里既有小括号，又有中括号，运算顺序怎样？）指名学生归纳，师点拨并板书：一个算式里既有加减法，又有小括号，又有中括号，要先算小括里面的，再算中括号里外的，最后算括号外面的。4、全课小结，揭示课题（四则混合运算）5、打开课本第47、48页，看一看还有没有不懂得的地方？6、巩练：比一比，算一算12（8+4）2 36（11-8）312（8+4）2 36（11-8）37、全课总结：你今天学习了什么？你有什么收获？8、作业：课本第48、49页的第2、5、6题。板书设计：买文具（四则混合运算） 分步：223=66（元） 先算：5-2=3244=6（元） 再算：33=9223=68 66+6=72（元） 最后算：99=1综合：223+244 223+244 93（15-2）=66+244 =66+6 =933=66+6 =72（元） =9