五年级数学上册期中试卷分析.doc

2015-2016学年度数学上期期中试卷分析河滨小学 五年级一、 试卷情况分析试卷分为填空、选择、判断、计算、实践操作、解决问题共六个大题。本次数学试卷题型全，难易程度适中，检测全面，符合五年级学生的认知水平.。从整体上看，本次试题注重基础，内容紧密联系生活实际。突出数学课程的基础性、普及性。现将本次考试试卷进行简要分析。二、学生大体情况分析我们三个班的总体平均分在90分左右 ,及格率100%，从统计的这些指标看，成绩是良好的，但离我们的预期还有一点距离。 我对三个班各大题的得失分情况作了统计。（一）学生分析问题、解决问题的能力不强。 1、填空题的第8小题，王师傅加工一种零件，2.5分钟加工了10个，平均每分钟加工（ ）个零件，加工一个零件要（ ）分钟，这种类型，在教学时方法已经教给了孩子，第一个空用工作总量除以工作时间，第二个空用工作时间除以工作总量，甚至还教给孩子一些小窍门，但是一方面因为孩子生活经验较少，一方面不太善于分析，导致错题较多。2、 填空题第3题的第二个空，根据3287=2784，写出27.843.2=（ ），孩子知道根据已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的计算，但是对于小数点的移动还是不会举一反三。3、 填空题的第4小题，一个数四舍五入后是3.42，这个数最大是（ ），最小是（ ）这种题孩子平时练习的真是不少，可是仍然有孩子出错，我们认为关键还是孩子不会分析，没有理解题意造成的。4、 解决问题第一个，每天往返两次，部分孩子审题不清，没有很好的理解往返两次的含义。（2） 、用字母表示数掌握不牢固选择题的第5小题、口算的第6小题，都涉及到这一单元知识，孩子掌握不牢固，我们新课也比较仓促，出错率较高。 1、填空题第8题，考察工作总量、工作时间、工作效率的关系；解决问题第4个考察的是路程、时间、速度的关系，部分孩子理解不清，例如一只蝴蝶0.8小时飞行6千米，问速度应该是60.8，好多孩子写反了。（四）计算不太理想，这次考试计算失分太多，尤其在口算中，0.160.016，不知道要把除数转化成整数在计算；竖式计算中数位对不齐，简便计算中有个别孩子没有掌握运算定律，我们班有一个孩子光简便运算4道就错了3道，这也与自己平时对孩子要求不严格有很大的关系。计算能力仍有待提高。三、改进措施：从试卷的方向来看，我们认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、通过考试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学生把握度上出了偏差，过高的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。5、 重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。 通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，