冀教版九年级上册lesson 说课稿.docVIP

Unit 3 Lesson 16 how safe is your home 说课材料 今天我说课的内容是初中英语教材冀教版九年级上册第六单元第四十五课，这一课我以练习为主。在听录音，回答问题和讲解语言点的同时，穿插了些练习，使学生在学习本课的同时对知识点进行练习巩固，使学生轻松学好这堂课。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。一、教材分析1、教材的地位和作用：UNIT 3的话题是“Accidents”。让学生了解一些关于事故，事件的表达，以便更进一步学习祈使句和一些习惯用语的表达。LESSON 45是冀教版九年级英语上册第六单元的第5课，本课通过家里的一些安全常识来引出本单元的教学重点“Accidents”。2、从语法角度来说，LESSON 16并不复杂：祈使句的用法和表达，八年级的时候已经学过，学生应该不难理解；学生要掌握的单词主要有生词：prevent, bathroom, fire, soap , edge.重点的词法和句型有：1）祈使句的用法及表达2）和一些重点句型，短语的运用。3、从话题角度上来说，谈论Accidents的问题，是学生经常见到或者遇见的话题。他们的学习积极性一定会很高，讨论的气氛也会很活跃。综上所述，Lesson 16应遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则;应指导学生以讨论为主，适当的讲解，把学习的主动权真正还给学生，使学生高度参与课堂教学，让学生在谈中学，玩中学，学以致用，从而达到“初步运用语言的能力”。二、教法设计鉴于本课的特点，课前和课堂上都可以充分运用“任务型教学”进行教学，采用对话法和游戏等来完成本课的教学任务。“任务型教学法”要求老师依据课程和总体目标并结合教学的内容，创造性地设计学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，鼓励学生通过思考、调查、讨论、交流和合作的方式学习和使用英语。具体到本课，就是要引导学生在课前努力地去搜集相关材料，并将其进行分类。然后在课堂上与同学一起讨论、分享。三、学法设计新课程标准提倡“自主、合作、探究”的理念，本课的设计将在这方面体现出来。鼓励学生课前进行多方位的搜索与世界记录有关的内容，在课堂上以学生为中心，让学生之间互相分享所搜集到的内容，并积极参与到课堂教学中来。在课文的语言知识点的讲解时，教师也要让学生之间合作去找出重、难点，并能在小组范围内尽量的解决，老师起指导的作用。特别是在Project中的A task的环节，教师所起的作用就只是Helper了。四、教学过程：1、导入新课，以幻灯片的形式给学生们展示出一些图片，而导入新课- Unit3 Accidents Lesson 16 How safe is your home?（2分）2、在导入新课的同时复习1）复习第41_44课的单词和词组2）复习语法【被动语态】的用法。这一环节，加入练习使学生进行巩固（PPT）。（5分钟）3、学习本课新单词（3分钟）4、根据第一步导入中的一些图片让学生回答书上的一些问题。（3分钟）5、听录音回答PPT上的问题（5分钟）6、知识点的学习，这一部分是重点，重点掌握本课语言点。然后完成PPT上相关的练习，对本课所学的知识点加以巩固。（20分钟）7、课文朗读。这一环节目的是加强学生与学生间的互动，和练习学生的口语表达，这一部分因时间而定。8、作业（1分钟）1)记单词和词组。2）完成练习册上的练习。这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作.9、板书设计我努力做到板书的清晰有序，安排合理。在主板书处列出语言点，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以使学生清晰记在心理。谢谢！ Lesson16，How safe is your home?教案学习目标: Mastery words and expressions: prevent, bathroom, fire, instead, soap, edge slip soda, electrical, appliance, down能力目标：talk about where an accident may happen and how to avoid it.情感目标：1.Prevent accidents from home.2. Know more about your kitchen导入1.What place makes you feel the most comfortable?2.Do you think your home is a safe place? Why or why not?Step1 reading任务一：Read the lesson and complete the table课后第一题（课本第41页）任务二：Fill in the blanks with the correct forms.（自主学习,小组交流）课后第二题（课本第41页）任务三：Fill in the blanks with the words in the box.（小组合作）课后第三题（课本第41页）Step2 Presentation and Practice1. Vocabulary learning. Before the new lesson, make the students know well about the new vocabulary with the help of the pictures and definitions. Whole classT-Sindividual work and pair work2. Listen to Part I of the lesson and tell true (T) or false (F). Sometimes home is not safe enough. ( ) Kitchen and living room are the two most dangerous rooms in the house. ( )People can prevent certain accidents. ( ) 3. Read Part II and complete the tabl4. Read the passage again and pay attention to the imperatives. After reading let the students tell the structure of the imperatives.5. Sayings with imperatives and the little poem. (Read aloud). 6. Exercise doing. Step3 Discussion1. Since the Ss have understood the main information of the lesson, let them use the key words, phrases and the sentence pattern to discuss “What other accidents may happen at home? And how can we prevent them?” 2. Read the passage and fill in the blanks with the words in the box.After learning and understanding, give the Ss chances to use the language to discuss and have their own ideas about the topic.Activity:Today we talked a lot about how to keep safe at home. Then what should we do to stay safe at school or on the roadGive the Ss chances to use the language they learnt in class and do Lesson 16 How Safe Is Your Homeprevent (Please) + Do sth. ! certain Be + adj. ! scissors (Please) + Dont do sth. !knife Never do sth. !put out. Lesson16，How safe is your home?教学反思 在教学过程中，我收获很大，但也有许多不足，例如：学生的参与度不均衡，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，二另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。我要一次作为我的教学思想，知道我下一步的教学工作。上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课，做到“三备”：备教材（了解课标、钻研教材），备教法（多法结合），备学生（方方面面，整体特点、个体差异）。但在新课程改革的今天，我们偶尔也会遇上这样的困惑：明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课，结果一