2019-2020年二年级语文上册 三个和尚 3教案 西师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 三个和尚 3教案 西师大版教学目标1.认读生字，学习积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。4.默读课文，讲讲三个和尚的故事。教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。教学准备1.本课的生字、词语卡片2.Flash歌曲三个和尚3.柳枝图片教学过程一、复习引入：1.上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。2.齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1.三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。（播放歌曲三个和尚）会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？2.刚才我们说的就是课文的13自然段，我们一起来读读吧！3.指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。（5）刚才我们说的是一个和尚挑水喝。（板书）3.不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起抬水喝。（板书：两个抬水喝）4.后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。（1）读后回答。（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解“枯萎”。（3）这个段说了三个和尚没水喝。（板书）5.日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。（1）请看书上的图，你看到了什么？（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“”划出有关的句子。（3）小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。（4）危急之中，三个和尚是怎么做的？（5）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”6.大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。（1）三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。（3）师叙述“从此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。（4）课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。（5）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？（6）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。（板书：齐心协力）三、默读课文，讲述故事1.你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。（1）先请小朋友默读课文。（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。（3）推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。（4）下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚五、课外作业今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。板书设计一个挑水喝3 三个和尚二个抬水喝齐心协力三个没水喝附送：2019-2020年二年级语文上册 三个和尚教案（1） 西师大版教学目标1.认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。2.能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。3.懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。教学重、难点认识12个生字，会写8个生字；懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。教学准备教学课件、生字词卡片。教学过程一、激趣导入1.小朋友们，喜欢童话故事吗？今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。2.指导读课题。（1）认读生字“尚”。（2）指名读课题。（3）全班齐读课题。3.导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢？我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1.学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。2.学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。3.标出自然段的序号。4.全班跟老师一起读课文。5.这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢？用自己的语言简要说一说。三、质疑、释疑，自主识字1.在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难？比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。2.这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧！3.出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。4.在小组内认读生字，并交流识字方法。5.这么多生字都认识了，真了不起！相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。四、多媒体激趣，图文结合，理解课文1.学习第1至第3段。（1）播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，教师旁白，给动画配画外音。（2）看了动画，你觉得第一个小和尚是个怎样的人？他的辛勤劳动，换来了怎样的结果呢？并联系课文第1段，理解“生意盎然”。（3）抽生读第2、3段。寺庙的人增多了，为什么还会造成水缸露底，柳枝枯萎的结果呢？（三个和尚都怕吃亏，不团结，不合作。）2.学习第4段。（1）悲剧终于发生了。播放寺庙着火，三个和尚扑火的场面，同时，配上课文第4段的解说内容。（2）在着火的危急关头，三个和尚是怎么做的？默读课文第4段，勾出有关句子，结合课文理解“争先恐后”的意思。（3）结合图画内容，自读第4段，想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。（4）抽三名学生上台表演扑火时的情景。（5）猜猜在扑火时和扑灭火后，三个和尚会想些什么。3.学习最后一段。（1）齐读最后一段。思考：三个和尚到底明白了什么？（2）三个和尚团结合作的结果怎样？（3）和第1段对比，这一段中的“亭亭玉立”与第1段中的哪个词语意思相近。五、细细体会，明白道理1.播放三个和尚歌曲。2.学了这篇文章后，你有什么收获呢？3.在日常生活中，你会怎样与人合作呢？六、指导写字1.出示要求写的字，先读一读，再引导观察生字在田字格中的位置。2.集体交流，说说自己最有信心写好哪个字，这个字在书写时要注意些什么。3.师示范指导，