PEP小学英语五年级上册Unit5Mynewroom.doc

PEP小学英语五年级上册Unit 5 My new room ARead and write 语法教学设计 一、教材分析：本单元的教学主题是My new room.于学生的实际生活紧密相连，因此语言的实际活动运用是本单元教学实际的主题目标。可以通过让学生参与房间的设计，进行语言实践，从而掌握所学内容。本课时重点学习There be 句型，让学生能正确使用There be 句型，并进行语言交际活动。二、学生情况分析： 经过三、四年级的英语学习，五年级学生也有了一定的英语基础。然而，学生的英语实际应用能力是有限的。作为教师要通过不同的教学手段,激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情景中去学习语言、运用语言。三、教学目标：1、知识目标：（1）、能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a livingroom .There is a mirror ,a bed and a big closet.（2）、能听、说、认读 Part A Read and write 的内容。2、能力目标：能用There be 的句型简单描述房间物品的名称、特征。3、情感目标：（1）、培养学生对家的热爱。（2）、培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的能力。四、教学重、难点：1、重点：掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。2、难点：正确区分使用There is 和There are的表达法。五、教具准备：课件、挂图、卡片、录音机和磁带。教学过程：Step1 Warm-up1、Lets chant The end tables are big.The curtains are blue .The garbage is empty . The closet is full . The mirror is terrific .The air-conditioner is cool .（ 设计意图：通过朗朗上口的chant 导入新课教学，活跃课堂气氛。） 2、 Free talk Hello ,boys and girl .Can you tell me whats your classroom like ?( 设计意图：通过对学生所熟悉的教室进行问答，创设语言环境，既复习了旧知，又培养了学生的口头表达能力。)Step2 Presentation1、Open your books .Listen to the tape .( 设计意图：先让学生听一遍课文内容，初步的整体感知课文内容，为后面的学习做铺垫。)2、Listen to the tape again .Answer the questions（1）Who has a new flat ?（2）which floor is the rabbits new flat on ?（ 设计意图：学生在整体感知课文内容后，再带着问题有意识地听音。既培养了学生的听力，也提高了学生说的能力和学生的认知能力。）3、（课件展示兔子的公寓图）Look at the pictures and read the text .After it ,Pairwork ,talk about the questions ,then finish the sentences：There are two_,a_,a_and a _in the rabbits new flat .There is a _,a_and a _in his room .And there are two _.4.Check the answers，板书四会句子，并带读和练习书写。There are two bedrooms ,a kitchen ,a bathroom and a livingroom.There is a mirror ,a bed and a big closet .( 设计意图：在学生听音两遍后，再让学生阅读课文，然后讨论问题，完成课后的四会句子。这样既能激励学生自主阅读，又能提高学生的阅读能力和书写能力以及合作学习的能力。)5、According to the questions .then retell the text .( 设计意图：在学生再次理解课文以后，让学生进行课文复述，这样不仅使学生对课文有更深刻的理解，还增强学生说的能力。)6、让学生讨论小结There is 和There are 的用法。（设计意图：让学生总结可以激发他们的求知欲，这样他们会对There be结构有更深刻的理解。） 7、Fill in the blanks with“ is ”or “are”.（1）There _ (be) a cat on the floor.（2）There _ (be) two dogs in the garden.（3）There _ (be) an apple on the table.（4）There _ (be) four pencils in the pencil box.（5）There _ (be) some chairs in the classroom.（6）There _ (be) many books on the desk.（设计意图：学生在小结后，出几道填空题，考察学生是否掌握There be 结构句型，通过有关的练习，进一步巩固和加深本节课的语法知识。） 8、PairworkLets play“Whats in your room ?”（设计意图：两人小组问答活动，使学生更深刻地理解和运用There is 和There are的句型。Step3 Practice 1、课件展示两个相似房间的布置，让学生运用There be结构找不同。 2、发给每个小组一张白纸设计自己的Dream house,并运用There be结构表述出来。（设计意图：在此使用“找茬”的游戏和布置任务来巩固练习本节课出现的语法内容，学生兴趣较浓。）Step4 Production Enjoy readingWelcome to my school(设计意图：在学习了本课教学内容后，适当选择阅读材料，可以提高学生的英语阅读能力。)Step5 Progress1、Please talk about your ro