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文档简介

梯形的认识教学设计廖荣兰教学内容：教材第66页例3。教学目标1、掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2、借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考能力。教学重点：了解梯形的特征；会画梯形的高。教学难点：画梯形的高。教学过程：一、 复习旧知识，导入新课1、复习平行四边形的有关知识。2、揭示课题。课件出示一个梯形，问：这个图形是平行四边形吗？你知道它是什么图形吗？这就是这节课我们要研究的图形。(板书课题:梯形的认识)二、探究梯形的特征1、从生活中寻找“梯形” 。(出示课件：例3 图)引导学生们看图。2、从图片中抽取出“梯形”。(屏幕显示)师:通过观察这些图形，你发现它们有什么共同点？ 生:有四条边，有一组对边平行。3、概括定义。师:什么样的图形叫梯形呢?想好后和你的同桌说一说。生:只有一组对边平行的四边形叫做梯形。师:对，只有一组对边平行的四边形叫做梯形。(板书)4、练一练：判断哪些图形是梯形。5、比较异同：梯形与平行四边形比较，有什么不同呢？二、 认识梯形各部分名称1、 介绍梯形各部分的名称。2、 画高。 3、概括梯形的定义：从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。4、设疑：在梯形的两底之间可以画多少条高？ 5、巩固练习。三、认识特殊梯形1、认识等腰梯形。2、认识直角梯形。3、寻找直角梯形的高。四、巩固练习1、画出梯形底边上的高。2、拓展练习：数一数共有几个梯形？五、全课总结通过这节课的学
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