2019-2020年冀教版数学一年级上册《大小、轻重的认识》教学设计.doc

2019-2020年冀教版数学一年级上册大小、轻重的认识教学设计教学目标：知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。教学过程： 一、情境创设出示两幅情景图，提问：谁大？谁小？谁轻、谁重？观察画面，全班交流。通过观察情景图，让学生初步了解大小轻重的含义，使学生体会到生活中处处有数学。二、探究与体验1. 教师拿出1个苹果和1个羽毛球，提问：谁轻？谁重？2让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。3教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。（1）猜一猜，谁轻？谁重？（2）把饮料和面包放在天平上。（3）让学生用手掂一掂。4出示两幅天平图。提问：（1）你发现了什么？天平两端一样高，说明了什么？（2）一个菠萝和一个梨，哪个轻？哪个重？（3）把一个菠萝和一个梨放在天平上进行验证。学生讨论交流。学生轮流用手掂苹果和羽毛球。学生猜测。学生仔细观察，知道饮料重、面包轻。学生轮流掂饮料和面包的轻重。学生观察图，交流自己的看法。学生尝试推理，各抒己见。学生仔细观察天平两端，怎么样？讨论：说明什么？尝试简单推理验证。关于轻重的内容，学生原有的生活经验相对少一些，让学生经历猜一猜、掂一掂，然后在天平上看一看这一过程，充分重视了学生的亲自体验，为学生充分表达自己的想法和感受创造了有利的空间。通过引导学生观察提问、交流，培养了学生的简单推理能力。三、实践与应用完成“练一练”的内容。第1题：出示水果图，提问：西瓜、菠萝和桔子哪个最大？哪个最小？第2题：出示天平图：提问：一双鞋和两个本哪个重？一只鞋和一个本哪个重？请你用自己喜欢的方式给重的做记号。第3题：出示两幅天平图，提问：肥皂、牙膏和香波谁最重？谁最轻？请你给最重的涂红色，最轻的涂黄色。第4题：出示两幅图，提问：图上的事物，你可以怎样比较？教师鼓励学生从不同的角度去思考。学生看图回答问题。全班交流。学生在书上做记号。小组讨论，全班交流。学生在书上涂色。小组讨论，全班交流。培养学生观察思考、解决问题的能力。让学生用自己喜欢的方式做记号，充分体现了学习的自主性。本题的两幅图反映的是同一件事，教师在指导学生看懂题目后，放手让学生在小组内讨论，然后在全班交流，充分体现了学生是课堂的主人这一理念。鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较，不但巩固了所学知识，而且培养了学生的发散思维。附送：2019-2020年冀教版数学一年级上册有几只兔教学设计教学内容：冀教版义务教育课程标准实验教科书数学第一册页有几只兔教学目标：、 引导学生发现自己熟悉的情景中所蕴含的数学信息，从不同的角度去思考问题，用算式表示问题，进一步体会加法的意义。、 会口算以内的加法。、 培养学生初步的问题意识。教具使用：将教科书页情境图画在黑板上、电脑教学设计：师：同学们，你们知道小兔最爱吃什么吗？（最爱吃萝卜）一个秋天的早晨，兔爸爸和兔妈妈很早就起来锻炼身体，回来的时候他们为自己的孩子准备了丰盛的早餐，萝卜，小兔们看见了高兴的跑出来说太好了！太好了！同学们，你们说小兔们可爱吗？（可爱）请同学们仔细观察这幅图，看一看，图中都有什么？生：图中有棵大树，那你给大家指一指三棵大树分别在哪呢？（左边有一棵，右边有棵）图中有只灰兔，图中有只白兔，图中有个青萝卜，图中有个红萝卜，图中有个大笼子，图中有只小笼子图中有只大兔，图中有只小兔？师：同学们，刚才通过大家的认真观察，我们知道了图中有只大兔、只小兔、只白兔、只黑兔、个青萝卜、个红萝卜、个大兔笼子、个小兔笼子、左边棵大树、右边棵大树通过刚才我们知道的信息，你能提出哪些问题呢？请同桌互相说一说。谁愿意把你提的问题给大家说一说？师：刚才通过大家的认真思考，我们提出了很多的数学问题，你们可真棒！请大家看屏幕，这些问题归纳下来有以下几种（出示）教师将题读一遍一共有多少只兔子？一共有多少棵树？一共有多少个萝卜？一共有多少个兔笼子？师：我们先来解决第一个问题，一共有多少只兔？那么大家再仔细看图，一共有多少只兔？我们应怎样算呢？把你的想法和你的同桌说一说。师：谁愿意对照图把你的想法说一说？多找几人回答生：图中有只大兔只小兔和起来是只兔子列式为2+353+25生：图中有只白兔只灰兔和起来是只兔子列式为1+454+15师：我们再来看剩下的道题一共有多少棵大树？一共有多少个萝卜？一共有多少个兔笼子？应怎样想呢？同桌互相讨论一下。学生汇报教师适时板书（1+232+132+24学生齐读算式师：根据这幅图我们提出并解决了个问题，大家联系日常生活想一想我们还可以提出哪些问题呢？（人）师：刚才通过大家认真思考我们对照图并联系日常生活提出并解决了很多数学问题同学们表现的真棒！下面，同学们看投影大家仔细观察（出示个梨，右边出示个梨）你看到了什么？生：我看到老师先出示了个梨，又出示了个梨师；请大家继续观察（出示圆圈）这个圆圈表示把个梨和个梨合起来。谁再说一说这个圆圈表示什么？生：表示把个梨和个梨合起来。师：求一共有多少个梨应怎样列式呢？1+343+14。出示第幅图，这幅图表示什么意思？出示算式谁能把这个算是填完整。师：请大家继续看投影，出示小羊图，大家仔细观察你能提出一个什么问题？出示小鸟图你能提出一个什么数学问题？这两道题我们可以怎样列式，大家会不会？请大家打开书页把第题填完整生汇报全对的为你自己打个对号。师：刚才大家表现得真好，下面我们轻松一下玩一个摘苹果的游戏。（出示苹果树）这是一棵苹果树，上面有这么多有红又大的苹果，你们想要吗？在每个苹果的里面都有一道数学题如果你作对了就奖励你一个大苹果2+33+22+22+14+13+11+5请你结合生活实际为大家提出一个数学问