山东省高中生物 细胞的生命历程主题单元设计1 新人教版 .doc

山东省2012-2013学年高中生物 细胞的生命历程主题单元设计1 新人教版 主题单元标题细胞的生命历程作者姓名王慧所属单位临沂第二十四中学联系地址临沂第二十四中学联系电话053986751电子邮箱568662524邮政编码276034学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间5课时主题学习概述细胞像生物体一样，要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。本章沿着细胞的生命历程这条主线，既介绍了细胞的繁殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡等正常的生理过程，也介绍了给人类健康造成巨大威胁的细胞癌变。另外，本单元的学习为下一模块减数分裂的学习打下基础，细胞分化、衰老、癌变等有利于学生了解生命的奥秘，养成健康的生活方式。主题学习目标知识与技能：1、 简述细胞的生长和增殖的周期性。2、 概述细胞有丝分裂的过程3、 描述细胞的无丝分裂4、 说明细胞的分化5、 举例说明细胞的全能性6、 描述细胞衰老的特征7、 说出细胞凋亡与死亡的区别8、 说出癌细胞的主要特征过程与方法：1、 模拟探究细胞表面积与体积的关系，探究细胞不能无限长大的原因2、 使用高倍镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂3、 进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析4、 运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。情感态度与价值观：1、 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。2、 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式对应课标1、 设计实验观察并概述细胞有丝分裂的过程，并理解细胞生长和增殖的周期性2、 说明细胞分化、衰老、癌变的特征，区别细胞凋亡与死亡3、 探讨恶性肿瘤防治，细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系主题单元问题设计1、 如何设计实验观察细胞的有丝分裂？应选择什么材料？每一步实验步骤的目的？实验要注意哪些方面？2、 光学显微镜的使用注意点有哪些？3、 怎样运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系专题划分专题一 ：细胞的增殖（2课时）专题二：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变（3课时）专题一细胞的增殖所需课时2课时专题一概述 细胞的增殖这一专题是高中新教材人教版必修第6章第1节的内容，该部分知识学生以前接触的比较少，比较难理解，实验的作用非常重要，同时也有利于学生理解细胞周期的划分。细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。本专题学习目标 知识与技能 ：1、了解真核细胞增殖的方式及意义，理解细胞周期的概念。 2、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 3、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是dna和染色体的规律性变化。 过程与方法 ：1、学习用曲线图描述dna和染色体数量的变化规律 2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。 3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。 情感态度价值观目标 ：1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中dna和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。 2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。本专题问题设计1、 怎么样做好实验前期准备，选材、实验步骤、注意点？2、 如何利用曲线统计细胞各个周期dna和染色体的数量，并总结真核细胞有丝分裂的特点及意义？所需教学材料和资源信息化资源ppt课件及相关动画常规资源教材、相关资料书、实验仪器教学支撑环境多媒体其 他学生分组实验学习活动设计第一课时：1、考虑学生前面已经做过几个探究实验，要求每位学生必须自己设计一个可行的实验设计以供实验课上用。观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，可以改用洋葱根尖固定装片。2、让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。第二课时：1、 安排实验成果的展示，讲有丝分裂图像转化成曲线图，形象直观2、 学生归纳总结有丝分裂的过程、意义以及周期的划分教学评价可评价的学习要素1.实验操作的规范性和科学性及参与度评价方法：现场点评，学生自评、互评，教师评价评价指标：1）实验材料选择是否合理 2）实验操作是否规范3）是否认真完成实验结果的画图2、对有丝分裂的理解评价方法：有丝分裂过程中dna和染色体数目变化曲线图的完成及有丝分裂过程的表述、周期的划分评价说明：根据学生的展示和表述，要求学生自评自己的描述并进行修正专题二细胞的分化、衰老、凋亡和癌变所需课时3课时专题二概述 细胞的分化、衰老和凋亡、癌变是高中新教材人教版必修第6章第2、3、4节的内容，随着人民生活水平的提高，健康生活方式越来越收到重视，这一部分内容高考也经常考到。学生要充分理解好细胞的特点，并学会用统计学方法来探究问题。本专题学习目标 知识与技能：1、说明细胞的分化，举例说明细胞的全能性2、描述细胞衰老的特征。3、说出细胞凋亡与死亡的区别4、说出癌细胞的主要特征过程与方法：1、 进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析2、 运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。情感态度价值观：1、 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。2、 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式本专题问题设计1、 以人为例，胚胎发育的起点？受精卵怎样由一个细胞发育成一个个体？2、 细胞衰老的特点？细胞衰老个体一定衰老吗？探究细胞衰老的原因3、 举例说明细胞凋亡的机制4、 为什么癌症很难治疗？所需教学材料和资源信息化资源ppt课件及相关动画常规资源教材、相关资料书教学支撑环境多媒体其 他学生分小组合作讨论学习活动设计第一课时：1、 学生阅读课本117页，回答讨论题：为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？骨髓与血细胞的形成有什么关系？2、 什么是细胞分化？细胞分化的生物学意义是什么？什么是细胞全能性？3、 判断细胞全能性第二课时：1、 由课本的问题探讨导入新课：人体衰老有哪些特征？老年人体内有没有幼嫩细胞？人体衰老与细胞衰老有什么关系？2、 细胞凋亡的含义？与细胞坏死的区别？3、 结合多媒体的资料，判断细胞的行为第三课时：1、 结合资料讨论常见的致癌因子有哪些？2