自查报告.doc

关于执行建水县中小学减负担提高质量办法的自查报告为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、建水县中小学减负担提高质量办法精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育，在建水县实施中小学减负担提高质量办法后，（下列简称办法）我校切实做好“减负”工作，扎实抓好各项“减负”工作的落实，也取得了一些成效，现从两个方面汇报如下： 一、 落实减负，切实减轻学生课业负担（一）学习“办法”明晰思路，提高认识 自办法颁布以来，为加深全体教师对党的十七大提出的“减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”要求的理解。我校组织全体教师学习建水县中小学减负担提高质量办法，从国家未来发展的高度看减负提质；学校还召开了教师师德培训活动、各学科教研活动等，全面学习并且讨论了“办法”中的六个严格。同时，学校还制定了以“加强管理 落实制度”为主题的刘家寨小学义务教育阶段“减负提质”实施意见。学校党党支部还组织老师们学习了教师职业道德纲要，始终把转变观念、统一思想放在重要位置来抓，用思想来领先，以认识促行动。（二）落实“六个严格”依法治教，制度保障具体做法：围绕一个中心那就是“学生课业负担轻，综合素质发展好”这一中心。我校先后进行了几次“减负提质”大行动，一是制定了建水县刘家寨小学义务教育阶段“减负提质”实施意见；二是制定了建水县刘家寨小学教学常规管理制度；三制订了“行政干部下年级制度“、“中层干部推门听课制度”，督查教师减负行为。突出一个重点即“严格控制作业量”。建水县“办法”的六个严格，与我们一直以来提出的学生课外作业量要求是相一致的，即：一至三年级不留书面作业。实行“三级三对照”检查。“三级”为校务执勤的每日巡堂，教导处每日抽查，班主任每日检查。“三对照”是将教学巡堂、课堂总表及班务日志进行对照检查。把握了这两个前提，有利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展。把握五个严格严格执行课程计划。不加课或变相加课；坚持义务教育阶段每周开设音乐、美术课共2节， 4节体育课，综合实践活动课按课程计划上足课时，学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。任何老师不能以任何方式挤占或挪用，教务处将加强检查记录；严格认真执行作息时间表。1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。严格执行国家规定的作息时间。学生在校时间上午为早7时30分时至10时30分，下午为13时至15时20分；确保学生每天在校学习时间不超过6小时。同时，我们要求学生每天睡眠不少于10小时。3、严格控制作业量。我校一、二年级原则上不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。4、严格规范日常考试。我校未组织参加没经区教体局批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不得按考试成绩给学生安排座位等。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。在教学中反思，在反思中提高；集体备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。严格控制补课，不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课。实行课间活动值日教师与学生干部巡查制度，发现不符合规定立即报告学校处理。严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过7小时。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。实行一票否决即“随意增减学科教学课时”一票否决、“学生考试成绩排名”一票否决、“购买及滥用辅助资料”一票否决、“体罚或变相体罚学生”一票否决等。学校在随时检查学生的书包和作业，随堂听课，随机访谈中，如发现有加重学生课业负担的行为，将在教师绩效考核中实行一票否决。这些举措，有效地创新了学校原先的做法，遏制了部分教师加重学生负担的行为，全体学生的思维活跃了，学习兴趣高涨了，动手的机会增多了，活动的参与率提高了，学生的全面素质得到了更好的培养。二、实现减负，努力提质。“减负”，是每一人都盼望的；“提质”是人们梦寐以求的。大家都期望减少“投入”,增大“产出”。很显然，减负与提质是一对矛盾体，如何协奏才更和谐、美妙呢？因此，我校进行了三个“提质”的重点研究：（一）开展高效课堂的研究1、从“准、精、活”入手，奏响减负提质的协奏曲，追求教育效益即：“准”抓准学情、抓准定位。“精”精选、精讲、精练、精批。“活”教学策略活、教学活动形式活、学习方法活、练习作业活、用活学情、用活电教辅助教学。教师课堂教学的有效性是减轻学生过重的课业负担的前提，更是提高教学质量的关键。通过这种“准、精、活”方式，让老师们明确了方向，找准了着力点，把劲使在提高课堂教学的效益上。实现“轻负但照样高质量”目标。2、提出“三个特别关注”，营造“轻松、轻负、提质”的高效课堂学校紧紧围绕“学生课业负担轻，综合素质发展好”这一主题，提出“高效课堂”三个特别关注：作业进课堂、培优补差进课堂、学习习惯进课堂。学校通过随堂听课，以“高效课堂标准”对教师课堂中的教学行为进行监控。（附高效课堂评价表） 这样的数据是在现场中记录，又是当节课后与教师见面，并且是根据记录的数据与任课教师分析成败找原因、探讨解决问题的办法，因此，很有助于教师冷静听取建议，及时调整教学方法，有效提高课堂效率，真正解决学生的实际问题，让学生在课中轻松、课下轻负，最终提质。（二）开展高效作业的研究：作业是巩固拓展教学效果的重要环节，又是“减负提质”的关键环节。对于作业布置学校要求教师做到“五留五不准”。即：“五留”留适时适量作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业。“不准”不准布置超时超量作业，不准布置节日作业，不准布置机械重复性作业，不准布置随意性作业，不准布置惩罚性作业。在学生用书上学校也进行了严格规范的管理：严禁大量使用现成练习册、习题集和“题海战术”的做法，认真精选作业，根据不同学生的学习情况合理设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和精要性，倡导分层作业。要求做到“四精四必”，即：精选、精讲、精练、精批，有发必做、有做必收、有收必改、有改必评。及时向学生反馈，肯定成绩，督促订正，增强作业的反馈性和有效性。教科室在备课中，检查教师的作业设计；在听课中，随机检查学生作业；在调查座谈中，了解减负情况。发现问题及时整改，不断督促规范教师的教学行为。通过高效作业研究，切实地减轻了学生过重的学习负担和心理负担，激发了学生完成作业的兴趣。“减负提质”对教师的教学、学校工作起到现实的指导作用，对学生健康成长至关重要。人类已经踏入21世纪，社会呼吁素质，国家需要真正人才，这一切都有赖于为人师表者的倾力奉献和辛勤耕耘！我校将继续在“减负提质”的路上努力探索。附表：刘家寨小学自主高效课堂评分表授课人_ 班级_ 评课人_ 授课时间 序号项目评分标准分值评分1目标展示（5分）1.在黑板目标栏出示学习目标或课堂教学流程。12.学习目标符合本节课内容，教师能够用通俗易懂的语言对目标进行解读。23.解读目标时，学生能用红色笔标注关键词，能把学生带入学习的状态，能清楚该用什么方法来达到学习目标。可以说说小组的评分标准。22自主学习（10分）4.学生能较好完成导学案知识链接、预习（独学）等，教师对学生课前预习有检查有批改有反馈。若预习在课内，学生能够全身心的投入独学部分，没有交头接耳的现象。55.在独学时，教师能巡视各组检查学生的学情，无干扰性语言。53合作探究（15分）6.充分利用小组合作学习（对学群学）解决独学的疑问，且效果较好。57.组长能有序组织群学，建议组员站立并高投入讨论，完毕后坐好。28.教师能深入到小组中，与学生结成学习共同体，对学生的学习疑惑给予点拨、对预展做好指导。39.对小组学习进行有效评价，评价能促进小组合作学习和帮扶对子的发展。54展示提升(20分)10.学生发言时可不举手、不由老师点名，先站先说，谦让有礼。211.板演字迹端正，有双色笔标明重难点和易错点。312.学生发言声音洪亮，伴有辅助肢体语言、动作和表情。513.展示时生成问题有层次和深度。师生生生之间有精彩的、充分的补充、追问、反驳、点评且有助于问题的解决，有助于其他学生的理解和规律方法的总结。514. 展示时能注意各层次学生的参与。学生倾听习惯好，认真，投入。55总结拓展15.师生对照黑板学习目标进行恰当总结拓展。56当堂检测(25分)16.课中留有5分钟左右的时间给学生进行改正、消化、反思、检测。517.课中完