色彩基础知识最新版本ppt课件.ppt

色彩的魅力 初步感知 乐中体验 情感升华 知识扩展 讨论探究 互动 引导观察 启发点拨 情景创设 汇总归纳 学法分析 游戏学习法 小组合作法 作业练习法 创新学习法 自主探究法 尝试操作法 播放中国民乐 喜洋洋 钢琴 命运 让学生从音乐中感受生命的不屈 问题 这两段音乐带给大家的是一种什么样的内心感受呢 生 1 欢快的 充满活力的 热情地 奔放的 有明亮的感觉2 寒冷的 悲伤的 凄凉的 有灰暗的感觉问题 哪些颜色可以表现出这两段音乐带给我们的内心感受 导入新课 视听 感受 诱发学生内心对色彩的感受 以美引疑 设计思路 在本环节中 音乐中的曲调美 节奏美 旋律美等 这些美感激发的就是一种审美实践 运用音乐形成同感 实现美感的迁移 强化美感体验 帮学生理解绘画中的色彩美 教学过程 讲授新课 1 黑板上写有4个表示味道的词 甜 酸 苦 辣出示9种不同颜色的色卡纸 教师 请从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸 分组讨论 选择 每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表 比较发现 结果90 相同 根据学生反馈 得出此百分比 问题 色彩如何与味道有了联系 大家又如何会对色彩的这种表现力的认同如此一致呢 设计思路 把人的味感与色彩感觉联系起来 让学生主动感受和区分色彩的表现性 通过直观法 再一次强化色彩的心理特性和情感作用 色彩的分类 分为两大类 有色彩和无色彩 色彩构成的基本特征 1 色彩的三原色不能用其他颜色混合而成的色彩叫原色 2 原色系统原色包含两个系统 即光的三原色和色料的三原色 3 色彩三要素 色相 指色彩的相貌或名称种类 是色彩的最大特征 自然中红 橙 黄 绿 青 蓝 紫是最基本的纯度最高的色相 明度 色彩的明亮程度 原色的明度最高 间色次之 复色就偏低 色彩的明暗差异变化如粉大红 深红等都属红色 而存在着色彩深浅变化与差别 纯度 色彩的纯净程度 又称色彩的 鲜艳度 饱和度 环境色 光源色 固有色 色彩的三因素 色彩的对比 色相对比 因色相之间的差别而形成的对比 明度对比 因明度之间的差别而形成的对比 纯度对比 因纯度之间的差别而形成的对比 2 色彩的共同启示 联想 与共同情感体验色彩的情感体验在不同年龄 性别 性格甚至不同的地域上有各种差异 但是由于人们的心理 生活环境 生活方式有着许多相似之处 因此 在色彩的心理方面也有共同体验 在感受这些体验以前 先回顾一些以往所学的色彩基础知识 问题1 三原色是哪几种颜色 问题2 什么叫色相 色彩的纯度 色彩的明度 设计思路 这些都是学生在前面色彩知识中的学习内容 提出这些问题 一是让学生回顾以往所学的基础知识 二是为接下来的调色游戏做好准备 色彩的相互关系 同类色 在色相环上45度以内的颜色 统称为同类色 用同类色的颜色表现主题可以实现色彩的融合 使画面产生协调清新的视觉效果 同类色 邻近色 在色相环上90度以内的颜色 统称为类似色 用类似色的颜色表现主题可以实现色彩的融合 使画面产生舒适的视觉效果 对比色 色相距离在色相环130度左右是对比色 具有色彩对比强烈 醒目的特点 3 出示不同的色卡 让学生自己感受以下几种色彩的共同体验 1 色彩的冷暖感 2 色彩的轻重感 3 色彩的软硬感 4 色彩的兴奋与肃静感 5 色彩的明快与忧郁感 6 色彩的华丽与质朴 7 色彩的远近感 8 色彩的扩张与收缩感 学生有了这些感受以后 对接下来用色彩表达情感有了一定的表达依据 设计思路 此环节是为了巩固旧知识 延续本课第二个环节的内容 使学生对色彩的意义有更丰富很深刻的感受 为学生下面参与活动做铺垫 音乐节拍与色彩造型的对应构成 色彩的音乐感 色彩与点线面的结合 富于节奏感 抒情委婉的节奏 强烈有力的节奏 明快跳跃的节奏 和缓中速的节奏 色彩的音乐感 欢快的轻音乐 优雅的小夜曲 起伏跌宕的交响乐 激昂强烈的进行曲 抽象形状与色彩音乐性 色彩的味觉感 人的感觉器官总在大脑的统一指挥下联合协调工作 在同一物体的刺激下 联合地做出反应 香辣 平淡无味 难闻 腥味 色彩的轻重感 主要取决于色彩的明度变化 其次是纯度的影响 色彩的柔软感与坚硬感 色彩的明度和纯度对比变化是产生色彩软硬感的重要因素 明亮的色调 使整个画面轻松明快 明度高的色彩感觉较轻 纯度高 明度低的色彩配置感觉较坚硬 纯度的变化以及形的大小与疏密变化 造成纵深的空间感 色彩的亲切感与疏远感 色彩的亲切感是人对色彩诸要素的对比变化的心理感受 明度较高 春度适中的调和色彩配置 有亲切感 高明度 低纯度的色彩感觉亲切 色彩的庄重感与活泼感 以黑为主调 配以红白黄色 传达出神圣庄重的色彩意味 色性 暖色 有红色色调组成 给人温暖 活力的感觉 冷色 有蓝色色调组成 具有冷静 清凉的感觉 暖色 冷色 色彩心理 色相与色调 暖色调温暖 热烈 华美 感性 冷色调冰冷 平静 科技 理性 吉祥激情 危险停止 新鲜安逸青春理想安全生命 高贵幽雅美丽 跳跃对比 暖色调为主调的配置 使室内充满情趣 轻快活泼 纯色与色相以及明度的强对比 图形不规则的穿插叠加增加了欢快活泼的感觉 高纯度绿衬以暗灰色的背景 庄严神秘的意味 色彩的华丽感与质朴感 色彩及可以给人华丽雍容的感觉 又能给人朴实无华的韵味 华丽感主要取决于色彩的高纯度的对比设置 其次是明度和色相的微妙变化 纯度高 色相对比强的色彩感觉华丽 高纯度的对比配置有华丽感 冷暖对比强 纯度高的色彩感觉华丽 朴素 华丽 色彩的朴素感 色彩的其他联觉 学生操练 设计思路 这个游戏是想让学生通过单纯的色彩组合来表达情感 体会色彩的特殊语汇 帮助学生通过色彩来理解纯抽象性的绘画 1 色彩的情感表现 请同学们以组为单位 分别用单纯色彩组合 不依靠外形轮廓 来表现同班同学的性格特征 游戏规则 1 每组请出一位同学作为被试者 先从9张色卡纸中选择可表现自己性格特征的1 3张 然后交错回到其他组参加游戏 2 每组用不同的色彩组合来表现本组被测试者的性格特征 并请一位同学根据完成的习作做简单的说明 3 被测试者出示自己所选色卡 看是否与本组表现的色彩组合相近 设计思路 学生尝试用色彩来表现自己熟悉同学的性格特征 体会色彩的特殊表现 让学生感受抽象性的绘画作品时 能使他们很自然地体会到色彩作为一种绘画语言 在绘画中所起的作用 并在今后学习中尝试通过色彩来分析 理解绘画作品 2 色彩感悟出示两张绘画作品 梵高的 向日葵 米罗的 乐迪幼儿园 问题 你能通过画面的色彩 理解此画所要表达的情感吗 知识延伸 知识延伸 体验创作的快乐 1 教师演示如何运用搭配色彩 2 再出示两份色彩搭配的设计图案 供学生欣赏 3 提出作业要求 以正方形做水平 垂直的疏密分割 在相应的空格中做色彩搭配训练 教师巡回辅导 设计思路 本环节的设计主要是针对绘画练习的 在作业设计上打破了常规的划分区域练习 而是选择了简单图形的色彩设计 这样的图形更直观更容易被学生接受 在色彩搭配上 为了色调的统一 选择同类色的层次变化不仅降低了难度学生更容易理解而且画面层次分明效果显而易见 课堂小结 进行多元评价 师生共同感受画面中色彩的认识之美 在黑卡上展示学生作品 并请学生欣赏评价教师点评 通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律 总结出色彩搭配的规律 对比中求和谐 协调中求变化 设计思路 黑色与其它色彩组合时 属于极好的衬托色 可以充分显示其它颜色的光感与色感 其色彩效果比较明显 采用师生评价 生生评价交互进行 集思广益 让学生在自主体验中发现问题 寻找解决的方法 相互合作 共同促进 真正体现学生的主体意识 让学生体验成功的喜悦 课后练习 用