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文档简介

找规律数学人教版一下云南师大附小，杨宇教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88至89 页的例1到例3，“做一做” 教学目标 1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出 下一个物体。 2通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律课程新授一、 规律的含义1、 猜一猜（发现规律）小朋友们，我们来玩个游戏吧，猜一猜，下一面会是什么颜色的？再下一面呢？猜对了！为什么会猜得这么准？对，小旗的排列是有规律的。（叙述规律）那是怎样的规律呢？正如同学们发现的，小旗的摆放是一面黄、一面红，再一面黄、一面红这样一组一组地不断的重复出现。聪明的小朋友就是发现了这样的排列规律，才准确的猜出了后面的旗子，把你发现的规律和小伙伴说一说吧小旗的规律是以【一黄一红】两面为一组，重复出现的。（运用规律）想象一下，接下去会怎样挂？是的，小旗会以【一黄一红】两面为一组，不断的重复出现【】第10面会是什么颜色的？红色的。第10面是第五组的第二面，每一组的第二面都是红色的，让我们再来摆一组小旗吧。如果这组小旗的摆法也是有规律的，那接下去应该怎样摆？“一黄二红”你是怎样想的？和同桌说一说。这组小旗的规律是：以一黄而红，三面为一组，重复出现。按照这个规律，下一面会是什么颜色的？黄色这是第四组的第一面，每一组的第一面都是黄色的同学们不仅能发现小旗摆放的规律，还能按规律摆出后面的小旗，像这样有规律的排列生活中可多了，瞧小朋友们正在开联欢会呢，你能从中发现规律吗？请同学翻开教材P85，在图上找一找、圈一圈、并和同桌说一说你找到的有规律的排列。原来小花的排列，灯笼的排列，小朋友队伍的排列都是有规律的，先来看看小花吧小花的规律是：以一红一紫两个为一组，重复出现灯笼呢？灯笼的规律是：以一红二蓝，三个为一组，重复出现队伍里又有怎样的规律呢？队伍的规律是：以一男一女，两人为一组，重复出现像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，一组一组不断重复出现的排列，就是有规律的排列有规律的排列是非常整齐、非常美观的，大家要善于发现它，并学着应用它有个叫小红的同学，把一些彩色的珠子，按规律穿了起来，做成了一串串漂亮的手链：你能看出手链中柱子排列的规律吗？小红在这次又穿了一串手链，但不小心掉了两颗珠子，我们来帮小红想想，掉的是哪两颗珠子？请认真读题，说说你知道了什么？要解决什么问题？知道了【按规律，少2颗】，问题是【掉了两颗】怎样解答呢？要先找到这串珠子的排列规律，请仔细观察，你能发现这串珠子的排列规律吗？是什么？回顾一下刚才的学习，在解决问题时，我们先要认真读题，仔细观察
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