2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 14教学手册 人教新版.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 14教学手册 人教新版Page 28 1Listen, circle and say1Girl: Hello! Im number 392Boy: How many cups are there on the table?Girl: There are 8 cups on the table3Girl: How many apples are there on the paper?Boy: There are 45 apples4Boy: How many books are there on the paper?Girl: There are 52 books5Girl: How many birds are there on the paper?Boy: There are 12 birdsAnswer: 1-B 2-B 3-C 4-C 5-APage 292teacher student3略。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)组织学生再做课本27页Lets play游戏。2. 新课导入 (Presentation)1) 把30到40的数字卡片发给学生问他们会不会用英语说，引发学生的学习欲望。2) 教师示范朗读本课新学数字thirty，forty和fifty，并带领学生模仿。3) 做数字加减法游戏，注意把结果设计成thirty，forty和fifty，让学生通过游戏活动自然输出新学的数字。4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。在适当的时机讲解How many students are there in your class?的意思。5) 再次放录音，要求学生跟读模仿。6) 组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表演会话内容。7) 做本课29页counting游戏。这个游戏是让学生数数，要求学生按顺序数3的倍数，其他数跳过。书目展示的只是一个范例，教师可以自己设计其他形式，目的是让学生熟悉学过的数字的英语说法。8) 教师板书四会单词student和teacher，让学生观察、模仿并在练习本上练习书写。3. 趣味操练 (Practice)1) 教师出示一些图片或实物(表示物体数量)，让学生用How many?这一句型进行问答练习。2) 教师指向某一行或某一组的学生，用How many?进行问答练习。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中的有关内容。1) 听录音，选择每组图中与录音内容致的一项划圈，然后正确说出句子。如：There are 8 cups on the table指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、说数字的能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 开放性活动，组织学生小组活动，个学生说出一个50以内的数字，另一个学生以最快速度说出另一数字，要求说出的数字与前一位同学说的数字相加的和是50。主要是检测学生对50以内数字的听、说能力。5. 补充活动 (Additional activities)采访同年级不同班的学生，运用所学内容了解该班的基本情况，第二天在英语课上做汇报。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析1. Just speak 通过新教师向学生们了解情况的情景，让学生在真实语境中感知How many studentsboysgirls are there in your class?等句子，并做出相应的回答。2. Just read and write 认读数词thirty，forty和fifty，并书写student和teacher两个四会单词。3. Lets play 在数数游戏中巩固所学数字。二、课前准备1. 教学挂图。2. 生词卡片和一些自制数字卡片。3. 录音带。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 3 Lesson 15教学手册 人教新版Page 30 1Listen, match and say1Girl: How many classes do you have today, Gao Wei?Boy: We have four classes todayGirl: What are they?Boy: They are music, maths, art and PE2Boy: How many classes do we have today, Li Yan?Girl: We have three classes todayBoy: What are they?Girl: They are maths, English and art3Boy: How many classes do we have today, Kate?Girl: We have three classes todayBoy: What are they?Girl: They are maths, Chinese and English4Girl: How many classes do you have today, Peter?Boy: We have three classes todayGirl: What are they?Boy: They are Chinese, English and music5Girl: How many classes do we have today, Yang Ming?Boy: We have four classes todayGirl: What are they?Boy: They are English, Chinese, music and PEAnswers: 1-C 2-D 3-A 4-E 5-BPage 312maths class33 4 6； 1 5 2； 1 4 3； 5 2 教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 教师与学生起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2) 教师问学生：What classes do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。2. 新课导入 (Presentation)1) 上面的问题What classes do we have today ?有些科目学生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师拿出本课的生词卡片教学生学习music，art，PE等单词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模仿，最后要求学生看卡片自己能正确读出生词。2) 再次提问问题What classes do we have today ?这时学生会说出更多的科目，增加学习兴趣和信心。3) 教师指着教室里的课程表问学生：What classes do you have on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?4) 展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答问题：What classes are on MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday?要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回答。5) 教师问学生问题：How many classes are on Monday TuesdayWednesdayThursdayFriday ? 让学生指图回答。6) 播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7) 再次放录音，要求学生跟读模仿。8) 分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色表演真实会话，一个学生扮演老师，一个学生扮演学生，向全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。9) 教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生观察、模仿。10)本课的Lets make and talk是一项开放性活动，可以在课上组织学生完成，也可以放在课外活动中。活动内容是要求学生写出一个真实的或模拟的课程表，然后用如31页图示的硬纸板，对应课表在白色的位置用剪刀剪开几个小天窗，用硬纸板覆盖课程表后，天窗位置应该正好能露出一门课程。学生可以制作不同的课表和硬纸板，根据实际情况以pair work或小组形式练习会话。3. 趣味操练(Practice)1) 学生以组为单位表演对话。2) 学生拿出各自的课本，按照教师的指令Show me your ChineseEnglishmusicanPEbook做出反应，将书一一举起，巩固所学内容。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中的有关内容。1) 听录音，根据录音内容把人物和所喜欢的科目分别连线，然后模仿录音说句子。指导学生给小印章涂色，进行自我评价。检测学生听、说有关科目的单词的能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 读气泡中的文字，然后按顺序给科目标上序号，可以组织学生以pair work形式互相练习。检查学生认读有关科目单词的能力。5. 补充活动 (Additional activities) 运用当日所学内容，说出第二天的课表。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Just speak 通过记者来学校参观访问，了解学生一日学习安排，学生有礼貌地向客人提供帮助这一情境，让学生学习理解并熟练运用以下句子：How many classes do you have today?