3.烟台的海2.doc

“学程导航”课时教学设计 施教日期 年 月 日教学内容3.烟台的海共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能介绍某一季节烟台的海。2.凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。3.选择自己喜欢的段落背一背，能体会课文语言的准确、生动与精妙。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。教学资源1. 课文中有两幅插图，一幅是冬天烟台的海的景象，另一幅是海浪、浪花的图。2. 关于烟台的地理位置的地图和烟台的海的图片和视频。预习设计1.读课文，感知烟台海四季特点，在感受深刻的地方写写简单的批注。2.自主阅读补充习题p10海；一课一练中的“芳草地”。学程预设导航策略调整与反思第一板块：走近课文（2分钟）第二板块：学习第3、4、5自然段（21分钟）1.春轻盈夏浪漫 秋高远第3自然段“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑上来、像个顽皮的孩子”体会到冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗、期待着收获的季节”领悟到烟台人不误渔时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。 第4自然段从“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映着、呢喃细语”感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。完成一课一练第三题。用“似的”“宛如”造句。第5自然段渔家驾船出海了，货轮起锚远航了4.预设：先介绍冬天烟台的海是因为它的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。第三板块：学习第六自然段（8分钟）学习单2：默读第六自然段，联系上文想一想，作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”。你是怎样理解的？自学时间：3分钟4.展示：预设：说是一幅画，因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。第四版块：总结全文（6分钟）介绍烟台的海第五版块：明确任务，完成作业（4分钟）第一板块：复习导入（2分钟）分角色朗读第二自然段，体会冬季烟台海的凝重以及烟台人的豪迈情怀。第二板块：学习第3、4、5自然段（21分钟）1.自由读文，想想烟台的海在春、夏、秋三季中，各有什么特点?相机板书。2.复习第二自然段的学习方法。3.学生按第二自然段的学习方法在小组内自学介绍春夏秋的三个自然段。4.全班交流。第3自然段指导朗读，读出春天烟台海的轻盈。 第4自然段指导朗读。找出一个比喻句，说说这样写的好处。第5自然段1.找出最能表现秋天海的特点的句子，朗读体会。2.秋天是收获的季节，哪些句子能看出渔民紧张忙碌的生活？3.指导有感情地朗读课文。4.快速浏览2至5自然段，思考：作者为什么将冬日的海放到开始来介绍呢?第三板块：学习第六自然段（8分钟）1.出示学习单2观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。3巡视，参与小组合作探究。4导学。欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。第四版块：总结全文（6分钟）1.烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客介绍，比比谁介绍得好。第五板块：布置作业（4分