2019-2020年四年级美术下册 罐和壶教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级美术下册 罐和壶教案 苏教版1、教学目标（1）认知目标：感受古今中外的罐和壶的造型特点，了解有关器皿的文化，掌握简单制陶的技法。（2）操作目标：学会用多种形式和手法进行创作、表现出罐和壶。（3）情感目标：通过欣赏各种罐和壶，体会其中的美学内涵，增强学生的民族自豪感。2、学习内容 让学生通过欣赏，了解有关器皿的文化，再把对罐子和壶的欣赏、造型、表现、设计、制作等知识元素和能力培养相结合，同过运用多种的手法进行创作，大胆想像，大胆创作，展示自己的成果。教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。教学难点：能运用多种艺术的手段，表现出不同形式的罐和壶。3、建议课时：12课时教学过程： 第一课时课前准备：教师准备：女娲补天的一段动画，收集古今中外的罐和壶的图片和介绍资料制成课件，一个陶罐和一个瓷壶。学生准备：绘画用具，课前收集的关于罐和壶的资料。教学思路：（1）动画导入：从女娲补天的动画导入，激发学生的学习兴趣，让学生知道泥土是生命之本，伴随人类文明使用至今，人们为了满足生活的需要，发明了用黏土制陶的方法，制作了许多造型各异的器皿。（2）欣赏：A、中国从古至今在造型、纹样上有代表性的罐和壶图片。B、国外从古至今有代表性的罐和壶图片。C、艺术大师的作品以及现代的一些奇特造型的罐和壶。（3）说感受A、现代的罐和壶与古代的罐和壶有了哪些区别？你喜欢现代的罐和壶，还是喜欢古代的罐和壶？B、你见到了哪些材质的罐和壶？C、你喜欢古代罐和壶上的纹样吗？你知道上面的纹样有什么特殊的含义？（4）创作练习用所带来的绘画用具创作、表现，画一画自己喜欢的罐和壶。作业展示：创设情境，举办一个“罐和壶的创意空间站”，将学生的作品展示出，让学生评选出最受欢迎的10项设计。 第二课时课前准备：教师准备：古今中外的罐和壶的图片、陶泥、制陶的简单工具（泥土、垫纸板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。学生准备：绘画 用具、课前收集的关于罐和壶的资料。教学思路：1、看陶A、欣赏艺术大量作品及古今中外的罐和壶的图片。B、欣赏制作好的陶罐和陶壶的作品。 附送：2019-2020年四年级美术下册 美丽的拼画1教案 浙美版教学目标 1.欣赏各种拼画作品，了解拼画的艺术形式。学习并掌握彩纸拼贴的方法，能运用这些方法创作一幅美丽的拼画，提高学生综合表现的能力。 2.课堂上在画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，培养学生的合作学习意识。 教学重点、难点 重点：用剪纸拼贴完成单张图的创作，并将单张图拼贴成完整的拼画。 难点：小组合作，完成具有创意的拼画作品。 教学准备 师：彩色纸及相关材料，课件。 生：彩色纸，手工工具。 教学过程 一、比较导入引发兴趣 1.出示1张鱼拼贴画。 师：我们先来看看一幅画，你觉得这幅画怎么样？ 哪里看起来很漂亮？（漂亮在什么地方？） 它是用什么制作的？ 学生小组讨论、交流 师归纳并板书：色彩、造型、彩纸 2.欣赏拼画作品 师出示更多的鱼拼贴画，学生充感受拼画带来的视觉感受。 师：这样把几张拼合在一起就形成一幅拼画了。 学生比较：把几幅拼在一起的画面和单幅的比较起来，有什么不同的效果？ 好在什么地方？ 学生说感受。 师归纳板书：色彩更多，造型更生动，内容更丰富 师:那我们今天也来学学做这样的拼画。揭示课题，板书美丽的拼画 师：出示传统剪纸拼画作品合家欢 师作简单介绍其实拼画是中国传统艺术的一种表现形式。你们看这幅画就是用中国传统的工艺形式剪纸工艺，制作而成的拼画。 （1）学生观察欣赏。学生小组活动： 讨论：这幅作品的构图有什么特点？这幅画是由几块小的画面来组成的？画面表现了一个什么主题？其中的每幅小画又分别表现了什么内容？ 交流讨论的结果。 （2）师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。 库淑兰大师的作品有以下特点： 独特的拼贴工艺（大部分中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）； 奇异的五彩装饰效果（这也是其他传统剪纸所没有的）； 边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独特的魅力和神韵）。 二、动手实践合作创新 师作技能：（示范） 1.选好纸的颜色，分好工，纸上画出各部分的草图 2.剪下你画的草图，同一图形不同颜色的可重叠纸剪下，同一图形同一颜色的可将纸折叠剪下 3.把剪下的图形按照图案拼贴在底纸上 （1）提示一：同一颜色的底版或接近色底版可以达到较好的拼画效果。 提示二：单张画面构图饱满，整张拼画才能更加漂亮。 （2）四人小组合作，小组成员先独立完成单幅小画， 教师巡视指导。 注意：小组拼合成整幅拼画作品时，注意不同画面的平衡度。 三、作业展评适当评价 1.各小组把自己组的拼画作品展示在黑板上，进行互评。 2.师作简单的点评。 四、拓展： 1.欣赏各种不同材质，不同主题，不同表现形式的拼画作品。 师：老师今天还带来了许多的拼画作品给大家欣赏，不过在看之前老师有个要求：大家边看边找找拼画中的秘密？ （引导学生从不同角度观察）： 拼画的制作方式不限（拼贴、绘画、泥塑、立体制作等都可以） 一张完整的拼画由许多单张小画组成，不同单张可以表现同一主题。单张小图