乡村学校少年绘本阅读资料.doc

金轮侨心学校绘本阅读教学计划 绘本指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。如笨拙的螃蟹，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。下面作一简单介绍：指导思想：儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读 “儿童生活方式读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。总体目标：我们在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。让孩子们在穿越一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。我们要让学生在绘本旅程中自然地感受阅读的快乐，利用写绘培养他们的学习力和创造力。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生生活习惯、行为习惯和学习习惯等各种良好习惯的养成。结合传统节日开展绘本展示活动，实现亲子共读。平时注重教师的教学措施、方法的研究，并定期开展教学研讨活动。做好总结，推出先进，构筑师生共同的“幸福完整的教育生活”。、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。、研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程准备1、每个孩子准备一个写绘本，一盒油画棒或水彩笔。2、若干精心选择的童书、绘本。教学进度安排表课次教学内容1、2艾玛踩高跷3、4笨拙的螃蟹5、6逃家小兔7、8你是我最好的朋友9肚子好饿的毛毛虫10肚子好饿的毛毛虫株洲市金轮侨心学校乡村学校少年宫成立绘本阅读活动小组（或社团）申请表申请金轮侨心学校乡村少年宫领导小组：绘本作为一种独特的学生文学形式，是学生文化的呈现，是学生自身世界的重要组成部分。学生借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为学生人生中的第一本书，它的生动趣味满足了学生好奇的天性，为学生打开了通往世界的大门。同时也是学生认识自己、认识世界的窗口，是学生寄托情感的精神之所。借助绘本，学生可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。2014年 9月 24日组成人员签 字学校意 见年 月 日县乡村少年宫领导小组意 见年 月 日株洲市金轮侨心学校乡村学校少年宫特色项目表举办单位金轮侨心学校项目名称绘本阅读小组项目简介绘本阅读可以培养学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，从小培养学生的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加学生的词汇量，还可以增强学生的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。曹文轩说道：一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了学生的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了学生强烈的好奇心，将学生轻松带入阅读的快乐之旅。师资配备情况邓腊梅器材配备情况桌子、椅子、彩笔、白纸、电脑、多媒体设施株洲市金轮侨心学校乡村学校少年宫课目及辅导员推介表剪刻课目简介课目名称 绘本阅读 教师邓腊梅 课程简介：重点通过绘本阅读轻松地把很多深奥的道理传达给学生，让他们在绘本阅读中理解真善美。 说明：此简介为学生报名时参考所用，字数请控制在100字左右。剪刻课目辅导教师简介课目名称 绘本阅读 教师 邓腊梅 辅导教师简介： 邓腊梅：我校一年级语文教师。同时任一年级班主任。 普通话二甲，讲故事生动、有趣。 说明：此简介为学生报名时参考所用，字数请控制在100字左右。金轮侨心学校“乡村少年宫”学员名单一年级序号姓名性别班级联系电话监护人姓名1袁美景女一年建凡2郭子毅男一年维东3何俊杰男一年建华4何耀辉男一年明喜5袁思棋女一年伟6袁浩南男一年涛7袁张坤男一年克思8袁浪花女一年平9张睿祺男一年连10袁张扬男一年灿华11袁佑晨女一年早发12邓连杰男一年庆发13袁宇暄男一年其林14刘宇轩男一年萍15袁雅环男一年光强16张宇航男一年德高17袁诚旺男一年德炎18袁金萍女一年辉一年级19袁斌男一年露20钱风顺男一年沙21袁煜轩男一年国再22李湘女一年广雷23袁子豪男一年远华24袁亦曦男一年献忠25张友波男一年平26钟天润男一年光辉27钟天宇男一年光辉28袁麦琪女一年勇29张雅婷女一年甜30肖文兴男一年海洋31刘雨嘉女一年贱华32袁晟尧男一年选33袁雅琪女一年荣华34张慧粮女一年德智35刘玉莹女一年思英36刘俊豪男一年双喜37袁芸萱女一年惜金38张怡然女一年勇39袁煜林男一年阳雅琴40张汀娜女一年建社41袁玉莹女一年江华42刘思宇女一年林燕43钟倩婷女一年级1557405206袁伯珍44袁语轩女一年章华45袁慧妮女一年赛46李思涵女一年云47袁澳平男一年冬华48袁璨珊女一年清波49袁若萱女一年劲50袁仲芸女一年顺华51袁嘉诚男一年光荣金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间9.18地点一年级教室辅导教师邓腊梅参与对象一年级学生活动内容艾玛踩高跷活动准备艾玛踩高跷PPT课件活动目标置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维。活动过程 1.同学们，请告诉老师，你曾经读过的一本最难忘的课外书。2.今天，我们首先一起来读一本书。这本书不仅有文字，而且有图画。这样的书我们称为“绘本”（板书：绘本）。这节作文课咱们一起来读绘本，写作文。（完成板书）可能有些同学早就阅读过这本书，因为这本书出版于1964年。没关系，让我们重温这个故事，相信我们每个人都会有收获。二、阅读绘本。 静静地听老师读，仔细地看屏幕上的画面。（导读过程中，相机点击关键处，为学生的多维想象铺垫） 1.第一处“大树很快乐”。 设疑：大树为什么快乐？（孩子的快乐就是大树的快乐，大树的快乐就在孩子的快乐之中。）每一处“很快乐”处均作适当停留思考，不设问题。5.第五处“大树很快乐”。设疑：面对这幅静止的画面，这幅让“大树很快乐”的画面，你快乐吗？你的心中只有快乐吗？（我们不仅仅有淡淡的哀伤，还应该有更多的思考。）6.介绍绘本艾玛踩高跷。这本书的作者是美国诗人、剧作家、作曲家、乡村歌手、插画家谢尔希尔弗斯坦，书的名字叫艾玛踩高跷。三、品味绘本。1.读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思。能告诉老师，你印象最深刻的一幅画面是什么吗？读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思。能告诉老师，此时，你最想表达的感受是什么吗？（交流后小结：读完一本书，我们要整理一下自己的感受，可以是收获，也可以是困惑。这就叫阅读后的“回味”。）【板书：回味】2.在你的生活中，你拥有属于你的“大树”吗？虽然我们还很小，但是，老师相信，在我们的班级中，一定有同学已经是别人的“一棵树”。你有过做“树”的经历吗？活动效果学生兴趣浓厚，效果不错。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间10.10地点一年级教室辅导教师邓腊梅参与对象一年级学生活动内容艾玛踩高跷活动准备艾玛踩高跷PPT课件活动目标强化言语表达，丰厚绘本内容。活动过程1.练笔，指导，班级交流。小结。同学们丰富的想象让这棵“艾玛踩高跷”的形象更加丰满。这就是作家比我们高明的地方。他在作品中给我们留下许多的想象的空间，让我们在阅读中不是地展开自己想象的翅膀。我们在作文时候，如果你也能像作家一样给自己的文章设计一两处供人想象的空白，那么你就是作家了。2.总结、延伸。在我们的课外阅读过程中，我们及时地把自己的想象写下来，这就是给作品“补白”。这是我们在课外阅读中进行作文的一种方法。在读书过程中，我们还可以结合前面阅读中提到的“回味”，去写自己的阅读感受，这就是读后感。我们还可以结合自己阅读中提到的“联想”，去进行文章的移植。例如，今天我们读了艾玛踩高跷，有兴趣的同学回家以后可以去写自己身边的“大树”，甚至写一次自己做大树的经历。老师相信，这样边读边写的过程一定会让我们的阅读更加充实，也一定会让我们的作文不再出现选材难、很枯燥的难题。这样的过程一定是“很快乐”。活动效果学生兴趣浓厚，效果佳。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间10.24地点一年级教室辅导教师邓腊梅参与对象一年级学生活动内容笨拙的螃蟹活动准备笨拙的螃蟹PPT课件活动目标1、通过绘本使儿童在优美的意境中倾听故事，理解故事内容，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意，感受无私的母爱。2、通过绘本故事阅读，激发儿童爱妈妈，爱家的情感。活动过程1.师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？（课件出示：小栗色兔子），小朋友，老师今天给大家带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔子跳进故事吧！故事的名字就是笨拙的螃蟹2.小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。（它想干嘛呢？学生不必回答）原来他要大兔子好好地听他说。“笨拙的螃蟹？”小兔子说。 “哦，这我可猜不出来。”大兔子说。（那小兔子是怎么做的呢？课件翻，） “这么多。”小兔子说着把手臂张开，张得不能再张。（边读师边做动作，他拼命撑开，不能再开了，那大兔子呢？）大兔子的手臂要长得多， “我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。（大兔子对小兔子的爱超过小兔子对她的爱，小兔子又会想出什么办法向妈妈表达爱呢？学生不用回答） 2、“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。 “我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。活动效果学生兴趣浓厚，效果好。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间10.31地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容笨拙的螃蟹活动准备笨拙的螃蟹PPT课件活动目标发展学生的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。活动过程3、小兔子又有一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚指头。”4、“我跳得多高，就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。5、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。（什么叫“喊”？）大兔子说：“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”小兔子想：这可真远。6、（小兔子揉了揉红红的眼睛）它太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的夜空更远了。（它又有好主意了，他想到什么了？学生不用回答）（哦，原来是）“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。活动效果故事生动，效果很好。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间11.7地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容逃家小兔活动准备逃家小兔PPT课件活动目标师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。活动过程一、创设情境导入1、由 小兔子乖乖歌曲引入谈对小兔子有什么样的印象？2、出示封面，观察图，说说看到了什么？ 3、引出书名逃家小兔4、“逃家”什么意思？为什么小兔要离开家，离开自己的妈妈呢？一起走进逃家小兔这本书。二、师生共读（一）出示图一1、谁愿意来读读这一段文字？2、小兔要逃走了，妈妈心情会怎样？会怎么做呢？（二）出示图二1、小兔子可不想被妈妈追上，它把自己变成了什么？2、小白兔本来就想逃家，现在有机会了，心情怎么样？那你能很开心地读读这句话吗？3、孩子都变成小鳟鱼，要离家出走了，兔妈妈该怎么办呢？（自由发挥想象，说说自己的想法。）4、读读妈妈的话。5、兔妈妈为什么用胡萝卜？小结：只有妈妈才知道自己的孩子最喜欢什么，兔妈妈知道用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来！男女生分角色读读小兔子和兔妈妈的话。活动效果气氛热烈，好备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间11.21地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容逃家小兔活动准备逃家小兔PPT课件活动目标1、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。2、 通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。活动过程1、看小兔跑到哪里了？猜猜它要变成什么？出示句式：如果你变成（ ），小兔说，我就变成（ ）。2、妈妈也要来个大变身，会变成什么呢？出示句式：如果你变成（ ），兔妈妈说，我就变成（ ）。3、课件出示兔妈妈上山追小兔的情景，你们看到了什么，引导学生妈妈的辛苦，一路困难重重。 5、不甘心就此跟兔妈妈回家的小兔子，就像孙悟空一样变变变！大家猜猜，小兔会变成什么呢？6、课件出示小兔后来还变成了？7、四人一小组合作帮兔妈妈想办法。8、等大家都积极开动脑筋了，然后让他们去读读故事。9、读故事前，出示温馨小提示：1、请大声朗读这个故事。2、读完后，和同学说说你最喜欢哪幅画，并说说为什么？（生自由读故事）10、交流最喜欢书中的哪幅图？并说说原因（3-4幅），教师相机进行指导分析。11、小兔子在变，妈妈也在不断地变着，而妈妈的每一次变化，都能让我们体会到那妈妈对小兔的关心、爱护、爱，12、淘气的小兔也体会到了妈妈的爱，它不再想逃家了，它对妈妈说13、兔妈妈也高兴了，递给小兔一根胡萝卜，妈妈一定是想到小兔跑了这么久，应该饿了，真是一个细心的好妈妈呀！14、故事中的小兔和妈妈变来变去，那有没有不变的东西呀？15、妈妈不怕山高路远，不顾危险，一路追随！都是因为妈妈爱小兔。其实，你们就是一只只小兔，你们也是妈妈的小宝贝，此时此刻，你有什么特别想对自己妈妈说的话吗？活动效果好备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间12.5地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容你是我最好的朋友活动准备你是我最好的朋友PPT课件活动目标1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。活动过程导入：大自然是多么美丽啊，红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色构成了这么一个五颜六色、多姿多彩的世界。走入“绘本”：1、你们看，谁来了？出示大象和老鼠的画面，用上形容词来说一说：（ ）的老鼠 （ ）的大象2、猜一猜：他们俩谁更厉害呢？说说理由。3、读儿歌：大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬。老鼠钻进象鼻里，痒得大象受不了。4、出示小白鼠娜娜的图片，（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，它会有什么梦想？5、读书指导：我们先来看看这个故事的简介，以后我们在课外阅读时，可以先看书的简介，也就是故事的简要介绍，它可以帮助我们了解故事的主要内容。活动效果气氛热烈，学生兴趣浓厚。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间12.12地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容你是我最好的朋友活动准备你是我最好的朋友PPT课件活动目标3、初步感受到娜娜和末末之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。激发学生的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。11、读绘本简介：娜娜是一只很特别的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，只想找一只大象做朋友。娜娜找啊，找啊，终于找到了一只大象末末。可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？末末最喜欢哪种颜色？（1）盲象是什么意思？（2）读后思考，故事简介向我们提了哪两问题？指名学生读一读。品读（一）猜想色彩：1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？2、出示画面，初步感受色彩的丰富。（二）品味：“我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。” 活动效果文章五彩缤纷呢，学生反响很是喜爱。备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间12.19地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容肚子好饿的毛毛虫活动准备肚子好饿的毛毛虫PPT课件活动目标1.通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。2.理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。活动过程一、讨论毛毛虫的样子，引出绘本故事。今天老师给你们讲的绘本故事是肚子好饿的毛毛虫。以前在家里，肯定是你爸爸妈妈讲故事给你们听。今天你们听了这个故事，回家去讲给你们爸爸妈妈听好吗？师：毛毛虫你们见过吗？师：它是什么样子的呀？你们喜欢毛毛虫吗？师：你们别看毛毛虫难看，可是你们知道他长大了变成什么吗？（变成蝴蝶）师：那蝴蝶是什么样子的呀？师：对有黄蝴蝶，花蝴蝶，还有白蝴蝶，可漂亮呢！你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）师：今天老师给你们讲的就是毛毛虫变成蝴蝶的故事。二、讲述故事好饿好饿的毛毛虫，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。 月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。”提问: 1. 毛毛虫爬啊爬，他好像在寻找着什么，他在寻找什么呢？毛毛虫肚子好饿呀，它会寻找些什么东西吃呀？2.可是今天它吃的是什么呀？星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。 3.星期六它吃了什么呢？让我们一起来说一说。 4.他吃了这么多的东西，猜一猜会发生什么事？提问：“这小小毛毛虫就像我们小朋友，我们也需要营养才能长大，我们需要哪些营养呀？”师：可是光有这些营养够不够呀？不够师：对，光有这些营养只能长个子，不能长知识。所以我们需要知识，需要读书，识更多的字，读更多的书，长大才能有出息。你们说对不对呀？活动效果备注金轮侨心学校乡村少年宫绘本阅读小组活动记录表时间12.26地点一年级教室辅导教师唐睿杰参与对象一年级学生活动内容肚子好饿的毛毛虫活动准备肚子好饿的毛毛虫PPT课件活动目标1.理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。 2、培养阅读习惯，激发兴趣。活动过程现在老师给大家介绍一位叫做明明的小男孩！第二遍故事开始了 1.那只又瘦又饿的毛毛虫变成了一位爱读书的小男孩，那些毛毛虫爱吃的东西变成了各种各样的书2.他不仅自己读书，还把各种各样的书介绍给同学们看，和同学们一起读书，最终他们都变成了一只只美丽的“蝴蝶”，成为了很有知识的人物！提问：毛毛虫最后变成了美丽的蝴蝶，那么你们长大了想成为什么呀？我们的故事孩子们，现在你们都是一只只可爱的毛毛虫，今天你们也将开始你们自己的毛虫之旅，这段路程很漫长，也很艰辛，我们需要用我们六年的时间一起走过！老师希望我们这41只毛毛虫都能变成美丽的蝴蝶，这就需要你们去好好的，多多的读书，完成你们属于自己的蝴蝶梦活动效果培养了阅读兴趣。备注金轮侨心学校“乡村少年宫”学员签到表一年级姓名/时间9.2610.1010.2410.3111.711.2112.512.1212.1912.26袁美景,郭子毅,何俊杰,何耀辉,袁思棋,袁浩南,袁张坤,袁浪花,张睿祺,袁张扬,袁佑晨,邓连杰,袁宇暄,刘宇轩,袁雅环,张宇航,袁诚旺,袁金萍,袁斌,钱风顺,袁煜轩,李湘,袁子豪,袁亦曦,张友波,钟天润,钟天宇,袁麦琪,张雅婷,肖文兴,刘雨嘉,袁晟尧,袁雅琪,张慧粮,刘玉莹,刘俊豪,袁芸萱,张怡然,袁煜林,张汀娜,袁玉莹,刘思宇,钟倩婷,袁语轩,袁慧妮,李思涵,袁澳平,袁璨珊,袁若萱,袁仲芸,袁嘉诚,金轮侨心学校“乡村少年宫”学员成绩表一年级姓名成绩姓名成绩姓名成绩姓名成绩袁美景优刘宇轩良钟天宇优张汀娜优郭子毅优袁雅环优袁麦琪优袁玉莹优何俊杰优张宇航优张雅婷良刘思宇优何耀辉优袁诚旺优肖文兴良钟倩婷优袁思棋优袁金萍优刘雨嘉良袁语轩优袁浩南优袁斌优袁晟尧优袁慧妮优袁张坤良钱风顺优袁雅琪优李思涵优袁浪花优袁煜轩优张慧粮优袁澳平良张睿祺优李湘优刘玉莹优袁璨珊优袁张扬优袁子豪优刘俊豪优袁若萱优袁佑晨优袁亦曦优袁芸萱优袁仲芸优邓连杰良张友波优张怡然优袁嘉诚良袁宇暄优钟天润优袁煜林优金轮侨心学校少年宫绘本阅读教学总结绘本阅读教学是通过学生对绘本的阅读和教师有效的引导，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣