2019-2020年小学音乐五年级《我的祖家是歌乡》教案设计.doc

2019-2020年小学音乐五年级我的祖家是歌乡教案设计教学内容：唱我的祖家是歌乡 拓展：台湾民俗民歌教学目标：1、 充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。2、 能够用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱我的祖家是歌乡。3、 积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动，并在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。教学准备：多媒体课件、串铃、收集查阅台湾及台湾高山族相关的知识。教学过程：一、 导入1、学生聆听台湾民歌阿里山的姑娘律动进入音乐教室。师：同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲名叫什么吗？它是哪里的民歌？2、交流：你知道哪些关于台湾方面的知识？生回答，师：同学们的知识面真是很广。老师带了一些台湾的地理风光图片，我们一起来看一下。4、 欣赏：多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等。（歌曲作背景音乐）师：这是高山族人穿的服饰，很漂亮，颜色艳丽；高山族的人们在载歌载舞，今天吸引我们的就是那里多姿多彩的歌舞。你瞧！那么多台湾民歌，你想听哪首？5、 民歌听赏会课件展示：卖汤圆、娜卢湾、丢丢铜仔请学生点一首自己喜欢的歌曲与同学分享。二、 学唱歌曲1、 欣赏台湾民歌我的祖家是歌乡师：台湾民歌丰富多彩，今天老师带来了一首新的台湾高山族民歌，你觉得它是用什么样的情绪演唱的？生听后回答2、 再听歌曲，用身体动作感受歌曲的情绪（1） 我们一起把歌词朗读一遍。（2） 师：对于歌曲的歌词，你有什么不懂的地方吗？“祖家”是高山族人对家乡的称呼。（3） 师：我们来看歌曲共有几个乐句？看看每个句子分别有几小节？3、 学唱歌曲（1） 跟范唱磁带轻声学唱歌曲，觉得哪些地方比较难唱？如：第三句，先唱歌谱，注意一字三音处。强调每句结束时几拍？（2） 跟琴完整唱歌曲师纠正不太满意处。（3） 清唱时齐唱遇到长音处用手握拳摆手。（4） 跟伴奏音乐唱歌4、 设计与表演（1）同学们的歌声非常的好听，我们来看歌曲中的延长音，怎样处理更能增强歌曲的韵味。（2）分小组讨论设计加衬词演唱、声势动作伴奏组、串铃伴奏（3）分组表演，教师评价三、小结附送：2019-2020年小学音乐五年级音乐七巧板活动课教学设计教学目标：1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。2、能用竖笛有感情地吹奏故乡的亲人。3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。教学重点：学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。教学难点：课堂教学活动的组织。教学过程：一、赛前大铺垫1、科学分组教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班610人，选好组长。2、共同策划教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。3、宣传活动老师指导赛前准备活动。二、课中大综合音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。有老师先唱第一句，再由第一小组接唱。唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请里一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。比一比哪组的歌声最美。1、活动的奖励分100分。2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）音乐比赛活动二：听力大比拼比赛答题由各组集体协商作答。将答案在规定的时间内写在答题板上。听赏后有五分钟时间答题。听赏题只需在答题板上排序。“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。音乐比赛活动四：表演大擂台每组集体表演本册合唱歌曲一首。表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵必须要用竖笛有表情地演奏故乡的亲人或其他歌曲。表演要求：（1）人人参与，每组必须认真对待（2）合唱效果基本上和谐、统一。（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。音乐比赛活动五：音乐大挑战每组有三次选择答题的机会。答题时，可根据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫