高中历史(人教版)选修四中外历史人物评说第二单元第三课古希腊文化集大成者亚里士多德(一).ppt

第二单元东西方的先哲 拉斐尔 雅典学院 古希腊文化集大成者亚里士多德 古希腊伟大的哲学家 科学家和教育家 一 生平 落寞离世 御医之子 求学雅典学园精英 逍遥学派创立学园 王子之师 著名学者海德格尔用三句话评亚里士多德的生平 亚里士多德出生 思考 而后死去 阿塔尔尼亚城专注科研 前347 亚里士多德与柏拉图 1 师生关系 敬重并不盲从 学园的头脑 2 继承与突破 1 追求尽善尽美的境界 但不放弃现实幸福 2 指出柏拉图理念论的最大弱点 肯定客观世界的真实存在 认识产生于对外界事物的感觉 特点 接近了唯物主义 动摇于唯物主义和唯心主义之间 3 物质受形式支配 吾爱吾师 但吾更爱真理 思考 1 这句话说明了亚里士多德的什么精神 尊师而不盲从 2 这句话给我们今天建立良好的师生关系提供了怎样的启示 良师益友勇于创新 探索 真知 柏拉图和亚里士多德 亚里士多德部分著作的书影 中文单行本 博学家 百科全书式的学者 后人简直将他奉若神明 在他之后的千多年中 亚里士多德的思想像皇帝一样统治着欧洲的科学界 两个科学家在争论问题时 只要其中一个说 亚里士多德就是这样认为的 另一个科学家立刻就闭上了嘴巴 百科全书式的学者 形而上学 确定哲学的研究对象 对五百多种动植物进行分类 五十多种动物解剖研究 物理学 具体事物是由形式和质料组成 至今学术界的权威 三段论 领域 成就 哲学 生物学 物理学 逻辑学 结合课本所给材料 P33 学思之窗 说明亚里士多德三段论提出的意义 使逻辑学研究进入了一个新阶段 逻辑学发展成为一门科学 也为其他学科的研究提供了科学工具 亚历山大和亚里士多德 BC343年 马其顿国王腓力二世聘请亚里士多德 出任亚历山大的老师 马其顿王国时期头盔 2 中庸之道 1 吕克昂学园 1 时间 地点2 教学方法3 逍遥学派 mesotes 对亚里士多德的评价 亚里士多德的名字树立在许多领域的路途前方 等待着人们去超越 许多条道路他都指明了正确的方向 有一些道路他指向了错误的方向 然而后人却言听计从了一千多年 我没有找到任何准备就绪的基础 也没有可供抄袭的模型 我走的是第一步 因而也只是很小的一步 我的读者们将会理解我已取得的成果 并且原谅我所留下来要别人去完成的东西 对亚里士多德的评价 马克思 古代最伟大的思想家 恩格斯 古代最博学的人 黑格尔 人类的导师 2 对世界思想文化贡献的评价 1 伟人的评价 1 建立多个学科的学科体系 在逻辑学 政治学等多个学科领域中留下许多开创性著作 留下丰富遗产 2 提供科学的方法论 以 三段论 为核心的逻辑学成为一切科学的工具 伦理学中的 中庸之道 理论成为人类和谐社会的润滑剂 这些思想对后世影响深远 3 留下了宝贵的精神遗产 科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人进取 探求 评价亚里士多德 是古代最伟大的思想家 一方面总结了古希腊文化的最高成就 另一方面又建立了一些规范性的理论 在西方文化界产生深刻的影响 他是第一个像教授一样著书立说的人 他系统的论著 分门别类的讨论 被称为 百科全书式的学者 吾爱吾师 吾更爱真理 使他继承了前人的思想 超越了前人的成就 他是一个职业教师 使古希腊教育理论发展到一个更高的水平 局限 基本哲学观是徘徊与唯心主义与唯物主义之间 体现出奴隶主阶级的思想局限性 典例 诠解 题一 在阿卡德米学院里 亚里士多德经常跟他的老师柏拉图争论 有时候 会把老师问得答不上来 亚里士多德的所有著述都像是同柏拉图对话 但师徒对同一事物的看法不尽相同 例如 柏拉图认为 在具体事物之外存在理念 是世界的本原 而亚里士多德认为 思想来源于具体事物 物质世界和精神世界不可分割 每一个物体都由形式和物质组成 柏拉图认为 研究物质世界只能获得不确定的 意见 不能获得知识 而亚里士多德则认为 物质世界值得研究 尽管认识中有错误 但也有真理成分 科学的任务就是鉴别什么是真正的知识 请回答 1 据上述材料 柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲学问题 各持怎样的观点 2 你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度 解读 学思之窗 两位先哲的比较之一 中庸之道 项目 孔子 亚里士多德 不同 相同 1 都强调 恰到好处 反对两极 2 为统治阶级服务 对 中庸之道 的思考更多出于礼法 中庸之道 是伦理观的一个方面 与其政治观 认识观一体 主要是从圣人角度出发强调有 度 过犹不及 和而不同 中庸之道 强调相对 度Vs相对 哲学思考角度 主张舍两端而取其中 孔子没有否认两端是不好的 两位先哲的比较之二 思想 解读 文化 领域 亚里士多德 孔子 重政治和人事 敬鬼神而远之 认识来源于客观世界 物质 精神世界不可分割 革命的原因在于不平等 法治优于人治 中庸之道 中庸理论 以礼治国 为政以德 反对苛政和刑杀 有教无类 因材施教等 春秋末年的社会变革期由奴隶制向封建制过渡 创立儒学 成为中国传统文化主流 影响至亚洲 世界 成为西方思想文化的重要奠基人 奴隶制城邦民主体制 教学方法别具一格 逍遥学派 1 都对知识孜孜以求 在文化上颇多建树 2 都怀着济世救人的热情 将自己的政治思想付诸实践 3 都热衷于教育事业 创立学校 广招门徒 著书立说 为文明的传播 做出突出的贡献 两位先哲的比较之三 生平经历 社会环境 决定因素 时势为其提供经济和文化基础教育条件 主导作用 师从名师 宽松的学术环境个人因素 主体作用 勤奋好学 科学探索 广泛