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文档简介
1教学目标 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程,掌握整十数加、减整十数口算的方法,并能正确计算。2、让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法,树立转化意识。3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识,感受算法的多样性,培养思维的灵活性学情分析 整十数加减整十数,是人教版一年级下册的内容,学生在课前已经做好预习,学生刚接触此内容,学习起来还有一定的难度,加之本班有学生7人,后进生2人,所以学习此内容时应该能达到教学目标。3重点难点 1、教学重点:整十数加减整十数的口算方法。2、教学的难点:口算的算理、算法。【导入】创设情境,用引算。 1、走进情景。a、观察主题图,收集数据(有20盆红花,10盆黄花,紫花30盆)。b、你能提出什么数学问题?四人为小组互相说一说。2、汇报。学情预设:红花和黄花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花比紫花少多少朵?紫花比红花多多少朵?)3、学生尝试解决。4、板书:20+1030-1020+3030-205、揭示课题a、观察算式,10、20、30都是什么数?【导入】关注经验,以用明算。 1、交流算法。(1)小组讨论10+20的计算方法。(2交流汇报:你们组有哪些方法?a.数的方法:10、20、30。b.摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30c.数的组成:10和20组成30。d.用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。e计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30活动】逐个指导,加深理解 1、计算下列算式2+3= 4+5= 3+4=20+30= 40+50= 30+40=2,教师逐个指导纠正。【测试】当堂检测,总结方法 计算下列个题50+30= 30+10= 20+40= 60-20= 80-30= 50-10=学生自行归纳总结,得出方法。【导入】课后巩固,加深印象 30+()=60
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