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文档简介

平均数教学设计 炎山示范小学：温元伟教学内容平均数人教版小学四年级下册第9、页的内容及页练习二十二。教学目标、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。、初步学会简单的数据分析，进一步体会统计学在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。、在愉快轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣。教学重点、难点重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”、“先合并再平分”的实际意义及实际应用。难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。教具准备多媒体课件教学课时课时教学方法、观察法。、讨论法。、小组合作探究教学过程同学们，在二年级学习除法时我们学过平均分，比如：有个梨，平均分给个小朋友，每个小朋友分到几个梨？生：每个小朋友分到个梨。师：你真聪明，看来你前面的知识学得不错。老师问一下你们上学期期末考试成绩怎么样？生：生：师；请问这两位同学谁的学习成绩怎么样？生好生好生不知道师；有的同学说王，有的说李，那么到底是谁的学习好一些呢？通过我们今天对平均数的学习后，就能判断了。出示课题；平均数生齐读课题。在学习新课前，我们先来看看本节课的学习目标。出示学习目标：、掌握平均数的意义和求平均数的方法。、理解“移多补少”的求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。 下面就请大家根据自学指导自己学习例。 出示自学指导。 教师巡视帮辅。生自学，小组合作，小组汇报，学生提问，教师帮辅强调。 教师带着学生找出什么是平均数及求平均数的方法。 平均数能较好地反映一组数据的平均水平。 掌握了求平均数的方法后在回过头来判断两位同学谁的学习成绩好一些？课后作业 练习二十二第，题，其它做在课
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