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博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文教学设计第 一 单元第 2 课（节） 主备人：石春姬 授课教师： 课 题2 我是什么课文分析 本课是一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和水的利与害。课文始终不点明“我”就是水，而是通过水的的形态变化和与人类关系的描写，让你去猜，增添了文章的趣味性。学情分析 学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。教学目标：1.认识14个要求会认的字，会写9个要求会写的字。2.能正确读，写要求学会的词语。3.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。重 点难 点重点：1、识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生懂得“我”指水，了解水是怎样变化的。难点：理解水的变化及其与人类的关系。教学方法自主学习、合作交流教学准备多媒体课件课时安排2课时教师笔记（二次备课）课前导学 云在自然界中的变化一、知识链接： 搜集资料：课文中“我”一会儿变成汽、云、一会儿变成雨，“我”到底是谁呢？我是怎么变化的，你都在哪些地方见到过我呢？快到课外去 寻找答案吧！二、自学质疑：1.教材自学（1）朗读课文3-5遍。我用了 分钟，读了 遍就能正确、流利地朗读课文了。（2）这篇拟人的科学短文一共有（ ）自然段，以朴实生动的语言，讲述了（ ）变化，及其（ ）与（ ）。（3） 多音字组词： 没mi （ ） 觉： jio（ ）m （ ） ju（ ）2.练习:（1）洪水淹没（ ）了农田，但没（ ）有冲毁房屋。 （2）每天晚上九点，我都会自觉（ ）上床睡觉（ ）。3.微课助学：扫描二维码，认真观看微课，看看水在自然界中是如何变化的。 孩子们，观看了微课，你知道了水是如何变化的了，把你知道的写一写吧！（写出一两点即可，不会写的字用汉语拼音代替） （1）_ （2）_ 4我的问题（聪明的孩子，你一定能通过预习从课文中找到不理解的词语，难理解的句子，或本课所蕴含了哪些科学知识，相信你一定能提出有价值的问题！）（1）_ （2）_（3）_课上互学一、评估检测： 1.板书课题，齐读。2.过渡：孩子们，“我”究竟是谁？怎么看出我是“水”？课文给我们做了详细的介绍，下面老师对你们的预习进行检测。3.课件出示检测题，老师请一位同学上台完成，其他同学在同学在学习单上完成。(完成学习任务单上的1.2题)（1）你愿意和这些生字交朋友吗？f bo bo zo un i q yn ji hu zi 灾 毁 稼 淹 器 溉 灌 躁 暴 雹 浮（2）选字填空：躁 燥 澡 操 a.我很温和，有时候我很暴（ ）。 b.沙漠的气候十分干（ ）。 c.我们每天早晨都要做早（ ）。 d.勤洗衣服勤洗（ ）。4.指名读课文，读后评议，要求：（1）读准字音（2）读通句子（3）有感情朗读课文。5.读了课文，“我”究竟是谁？怎么看出我是“水”？（1）指名说（2）师小结 二、问题呈现。1.质疑：读完课文有什么需要解决的问题？（四人小组轮读课文，找出不明白的地方，共同研究，大家都不明白的问题，可由每个小组组长记录，全班一起讨论，交流）。 2.预设问题归纳： （1）水在不同的环境中有哪些不同的状态？它又是如何变化的？（2）水在生活中还能为人类做哪些好事？又做了哪些坏事? 你们有什么好办法让水只做好事，不做坏事？三、探究解疑（一）探究问题11.自读课文一二自然段，思考：水在不同的环境中有哪些不同的状态？它又是如何变化的？（边读边画出关键词）2.小组合作，交流3.全班汇报交流4.师出示课件，师出示关键词，水 汽 云 雨 雹子 雪（1）说一说“我”是怎么变化的？晒 连成一片 遇冷 变硬球 飘下水 汽 云 雨 雹子 雪（2） 当堂训练：根据课文内容填空地面上的（ ），被（ ）晒，变成( )。升到空中，又变成无数（ ），连成一片（ ），碰到冷风，就变成（ ）飘落下来，或变成（ ）打下来。到了冬天，变成（ ）飘下来。（二）自主合作探究问题21.自由认真读课文第四自然段，抓住关键词语进行理解：“温和”和“暴躁”2.男女生分别叙述水“暴躁”和“温和”状态的语句。3.汇报交流:读书第146页，第四自然段,结合上下文，理解下面的词语。温和： 。 暴躁： 。4.结合书的图画或生活实际理解：灌溉： 。 5.学生结合生活经验说说水的用途：水能（ ），水能（ ），水还能 （ ）。6.分组并逐句增加朗读人数进行齐读，通过语气、音量、气势由弱到强的变化感受水的静态与动态。过渡：你看水温柔时，是那么可爱，脾气暴躁的时候，洪水泛滥冲垮了房屋、淹没了庄稼，看这些自然灾害，真令人心痛呀！7.小组内合作交流，讨论：你们有什么好办法让水多做好事，少做坏事？8.指名交流，谁的办法更好，更有效？9.补充资料（出示）：人类利用和治理水资源的资料。四、拓展延伸 过渡：是生命之源。没有水就没有我们这个可爱美丽的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西，所以我们要节约用水，合理利用水资源。水在自然界的变化真有趣，我来画一画水变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅画下面写一个词语或一句话。五、识记字形，指导写字 孩子们，自然界的奥秘真多呀，接下来，让我们从身边的小事做起，把字写得端端正正，漂漂亮亮！1.小组自学要写的字：变 极 片 傍 海 洋 作 给 带 （重点记忆字形，理解字义）2.重点指导： 极 片 海 这几个字“极”的第六笔是横折折撇；“片”的笔画顺序：撇、竖、横、横折；“海”的笔画顺序：点、点、提、撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。3.学生先观察每个字在田字格中的位置，描一个，写