2019-2020年二年级语文上册 一封奇怪的信 2教案 语文S版.doc

2019-2020年二年级语文上册 一封奇怪的信 2教案 语文S版教学目标1.认识14个生字，会写8个字及以下列词语：姑娘、种树、奇怪、举着。2.有感情地朗读课文，读好人物对话所表达的意思。3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学重点、难点1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。2.体会小姑娘美好的心灵。教学准备生字卡片，挂图。教学时数两课时。教学过程第一课时教学目标1.认识14个生字。正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，读好人物对话，激发学生关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学准备生字卡片；挂图。教学过程一、谈话激趣，导入新课1.同学们，你们对我们大西北有多了解，说说你知道的。一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达自己的心愿。2.板书课题，齐读。3.读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.同桌互读，纠正读音。3.以不同形式认读生字词。4.小组讨论交流生字的识记方法5.班上交流汇报识记生字的成果6巩固识字。通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。三、读文讨论，评价人物1.自由读课文，标出自然段，思考：课文主要写了一件什么事？2.朗读课文28段，讨论问题。（1）小姑娘为什么要邮寄槐树籽？联系实际，体会“沉甸甸”的意思。（2）指导朗读28自然段。（3）你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？3.轻声读910自然段。（1）用“_”画出小姑娘说的话，用“”画出叔叔说的话。（2）从小姑娘的话中，你知道了什么？（3）指导朗读人物的对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。四、说话训练，提升情感你喜欢小姑娘？为什么？五、分角色演读课文1.教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。2.学生小组分角色演读课文，教师指导。3.让学生上台演读课文。第二课时教学目标1.会写8个字及新词。教学准备生字卡片。教学过程一、巩固认字。1.游戏认字我做动作，说你猜。“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。2.读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。二、指导书写生字1.自主观察田字格中的生字，按结构归类。2.说说自己认为难写的字。3.教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”、“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。4.描红、临写5.师生评价。课堂板书19一封奇怪的信小姑娘寄树种支援大西北爱心 叔叔抱小姑娘附送：2019-2020年二年级语文上册 一封奇怪的信 3教案 语文S版教学目标1.认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。2.有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。3.理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。教学准备1.字卡、词卡。2.多媒体课件。教学过程一、情境导入1.（出示“信”）问：小朋友们，看，这是什么？（生答：信。）有谁见过信？看一看、摸一摸看看这封信和你以前见过的信有什么不一样？（学生发表自己的见解）教师相机板书课题：19一封奇怪的信。指导写字：“信”。2.看了课题你想知道什么？（让学生提问题，教师归纳问题并板书：寄给谁？谁写的信？）二、初读课文、学习生字1.选择自己喜欢的方式读课文，动笔划出不认识的或读不准的字，然后想办法读准它。2.出示带拼音的生字（1）指名读，其它同学跟读。（2）有哪个字的读音你想提醒大家注意吗？请你说说原因好吗？3.去掉拼音再读生字。交流识字方法。4.出示卡片认读词语。5.同桌合作：当小老师考考你的同桌，遇到他不会的字帮帮他。6.游戏：“送字宝宝回家”。三、整体感知、分节读文1.轻声读课文，标清自然段的序号。汇报，并分节指名读文，读后交流评价。2.默读课文，想想我们提出的问题：（信的内容是什么？为什么会有响声？写信的人是谁？信是寄给谁的？）交流汇报，并板书：甘肃省人民政府收石家庄儿童寄3.你在哪里找到答案的？（引读第10自然段。）四、指导写字故事中的主人公是谁呀？（小姑娘）出示带田字格